A célula – unidade na constituição dos seres vivos

• Autor(a) principal: Teixeira, Maria Cristina Ferreira
• Data de Publicação: 2008
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/202
• topic: Ensino das ciências biológicas; Motivação

A célula representa a menor porção de matéria viva dotada da capacidade de auto-duplicação independente. São as unidades estruturais e funcionais dos organismos vivos. Podem ser comparadas aos tijolos de uma casa. Cada tijolo seria como uma célula. Alguns organismos, tais como as bactérias, são unicelulares (consistem em uma única célula). Outros organismos, tais como os seres humanos, são multicelulares. A teoria da célula, desenvolvida primeiramente em 1839 por Matthias Jakob Schleiden e por Theodor Schwann, indica que todos os organismos são compostos por uma ou mais células. Todas as células provêm de células preexistentes. As funções vitais de um organismo ocorrem dentro das células, e todas elas contêm informação genética necessária para funções de regulação e transmissão da informação para a geração seguinte. Com a elaboração desta tese de dissertação pretendeu-se aprender um pouco mais sobre a célula e a sua importância na constituição de todos os seres vivos. Procurou-se numa parte inicial, reunir de forma sintética e selectiva informação sobre a célula a nível estrutural e funcional. Numa parte intermédia, dedicada ao estudo da microscopia, fez-se uma breve abordagem da sua história e descreveu-se de forma mais detalhada a constituição e funcionamento do microscópio óptico comum, dado ser o utilizado nos laboratórios das Escolas Preparatórias em Portugal e ao qual os professores de Ciências da Natureza recorrem nas aulas dedicadas à unidade didáctica sobre a célula. No final foram reunidos alguns protocolos práticos de simples realização e adequados a este nível de ensino, de modo a que as aulas práticas da disciplina de Ciências da Natureza possam gerar um maior interesse e motivação, tanto para os alunos como para o professor.