Relatório final de estágio realizado na Escola Secundária Luís de Freitas Branco

• Autor(a) principal: Bernardo, Helena Lima
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.5/26594
• topic: Estágio Pedagógico; Formação Profissional; Educação Física; Intervenção Pedagógica; Reflexão Crítica; Pedagogical training; Professional Formation; Physical Education; Pedagogical Intervention; Critical reflection; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

O estágio pedagógico constitui-se como uma peça fundamental na formação profissional dos futuros Professores de Educação Física. Este engloba uma formação profissional ao nível da dimensão pedagógica, organizacional, didática e científica, tendo como objetivo último a habilitação dos estagiários para o desempenho das funções próprias de um professor. O presente relatório retrata a minha experiência como professora estagiária da disciplina de Educação Física na Escola Secundária Luís de Freitas Branco do Agrupamento de Escolas de Paço de Arcos, concretizada no ano letivo de 2020/2021, tratando-se do primeiro contacto tangível que tive com a realidade da profissão docente. O estágio pedagógico definiu o momento de confronto entre as crenças, conhecimentos e competências adquiridas ao longo da minha vida e da minha formação inicial e as exigências reais do trabalho de um professor de Educação Física. Tendo em consideração as quatro áreas de intervenção do estágio, foi possível ter ação nos vários campos de atuação de um professor na escola, ao nível das estruturas organizacionais da escola, como parte integrante do núcleo de estágio e do grupo de Educação Física, na coadjuvação de grupos-equipas de desporto escolar, na lecionação da disciplina de Educação Física a uma turma de 10.º ano de escolaridade e trabalho de coadjuvação da mentoria dessa mesma turma. Para o sucesso do trabalho desenvolvido foi necessário praticar, de forma sistemática e intencional, as competências de análise e de reflexão crítica, com o objetivo de melhorar a cada dia a intervenção pedagógica junto da turma e dos grupos-equipa, o projeto de investigação-ação e as funções de mentoria, permitindo-me aprender e melhorar como professora de Educação Física.