Duas culturas, um confronto: Visões sobre o desencontro entre Chineses e Portugueses (1513-1523)

• Autor(a) principal: Gomes, Vanessa Miguel
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10362/22171
• topic: Aculturação; Representações sociais; Memórias históricas; Estudantes universitários chineses; Questionário de caracterização; Acculturation; Social representations; Historical memories; Chinese undergraduate students; Characterization questionnaire; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

A defesa do pluralismo cultural como teoria e prática integrante da Educação tem-se tornado premente com a emergência de sociedades multiculturais resultantes do fenómeno migratório ou da globalização do século XX. Tendo como tema central o encontro e o confronto das culturas chinesa e portuguesa no século XVI, o objetivo geral desta investigação consiste na valorização e exploração de questões inerentes ao pluralismo cultural, como o encontro com o outro, a diversidade cultural e a aceitação da diferença, procurando dar uma das possíveis respostas a estas questões no contexto educativo da Universidade de Línguas Estrangeiras de Dalian, na China. Nesta investigação, procedeu-se primeiramente ao enquadramento concetual do tema central, demarcando-se os conceitos de assimilação e adaptação numa abordagem ao termo aglutinador de aculturação, assim como os de representações sociais e de memórias históricas. Seguiu-se o enquadramento histórico dos primeiros contatos e negociações luso-chinesas e o modo de acolhimento dos Portugueses na sociedade recetora chinesa. Fez-se ainda a comparação, com base nas narrativas históricas, das representações que as duas sociedades formaram sobre a outra há cinco séculos e que explicam o confronto final entre as duas culturas. O estudo empírico operacionalizou-se por meio da leitura, análise e discussão das memórias históricas daqueles povos em sala de aula, envolvendo estudantes chineses do 3º ano da Licenciatura em Literatura e Cultura Portuguesas. O objetivo foi identificar qual a sua representação social sobre os primeiros encontros culturais entre Chineses e Portugueses, elaboradas e difundidas através da mobilização daquelas narrativas, que constituem as fontes primárias e vivas do contato e diálogo interculturais entre Chineses e Portugueses. A pesquisa combinou duas metodologias empreendidas em duas fases. Com a metodologia qualitativa pretendeu-se, através da técnica de análise de conteúdo dos discursos produzidos pelos sujeitos, identificar as unidades semânticas de base, os temas, no discurso dos enunciados escritos pelos estudantes universitários. Pela metodologia quantitativa, através do Questionário de Caracterização, fez-se o levantamento dos elementos prováveis de comporem o núcleo central da representação social de forma a se conhecer a provável organização interna desses mesmos elementos. A discussão dos resultados permitiu concluir pela importância e pertinência da exploração pedagógica das memórias históricas, da qual resultaram perceções e atitudes maioritariamente etnorelativas sobre o objeto de estudo por parte dos estudantes universitários.