Demography in schools and longitudinal analysis: school attendance and schooling in cohorts of pupils in primary and secondary education

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Leston Bandeira, Mário
Data de Publicação: 2007
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: https://doi.org/10.31447/AS00032573.2007183.07
Resumo: School education phenomena are essentially similar to demographic phenomena. They should and must be studied using the demographic studies techniques. In particular, longitudinal analysis of schooling enables us to reconstruct the history of educational cohorts and thereby make a better-founded contribution to knowledge of educational performance and failure. This article puts forwards methodologies for educational demography, using as examples school matriculations for the generation of 1981 and schooling data for the cohorts matriculated in the seventh year of the school system in 1993-1994.
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spelling Demography in schools and longitudinal analysis: school attendance and schooling in cohorts of pupils in primary and secondary education.Demografia escolar e análise longitudinal: escolarização e escolaridade de coortes de alunos dos ensinos básico e secundáriotábua de escolarizaçãotábua de escolaridadefluxos escolaresinsucesso escolardemografia escolarschool attendance tableschooling tableeducational pathwaysschool dropout rateseducational demography.School education phenomena are essentially similar to demographic phenomena. They should and must be studied using the demographic studies techniques. In particular, longitudinal analysis of schooling enables us to reconstruct the history of educational cohorts and thereby make a better-founded contribution to knowledge of educational performance and failure. This article puts forwards methodologies for educational demography, using as examples school matriculations for the generation of 1981 and schooling data for the cohorts matriculated in the seventh year of the school system in 1993-1994..Sendo, em aspectos essenciais, similares aos fenómenos demográficos, os fenómenos escolares podem e devem ser estudados mediante técnicas idênticas às da análise demográfica. Em particular, a análise longitudinal da escolarização e da escolaridade permite reconstituir a história de coortes escolares e, desse modo, contribuir para um conhecimento mais fundamentado do desempenho e do insucesso escolares. Este texto apresenta propostas metodológicas no âmbito da demografia escolar, as quais são exemplificadas com a reconstituição da escolarização da geração de 1981 e da escolaridade da promoção de alunos matriculados em 1993-1994 no 7.° ano de escolaridade.Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa2007-06-30info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://doi.org/10.31447/AS00032573.2007183.07https://doi.org/10.31447/AS00032573.2007183.07Análise Social; Vol. 42 N.º 183 (2007): Demografia; 515-5382182-29990003-2573reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAPporhttps://revistas.rcaap.pt/analisesocial/article/view/33049https://revistas.rcaap.pt/analisesocial/article/view/33049/23204Direitos de Autor (c) 2007 Análise Socialinfo:eu-repo/semantics/openAccessLeston Bandeira, Mário2024-02-17T05:48:40Zoai:ojs.revistas.rcaap.pt:article/33049Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T20:33:42.560698Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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Demografia escolar e análise longitudinal: escolarização e escolaridade de coortes de alunos dos ensinos básico e secundário
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