Práticas colaborativas dos psicólogos escolares portugueses: Uma análise de tipologias e contextos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Mendes, Sofia A.
Data de Publicação: 2018
Outros Autores: Pinto, Ana Isabel, Abreu-Lima, Isabel Macedo Pinto, Almeida, Leandro S.
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/1822/65921
Resumo: A colaboração entre psicólogos escolares e os vários serviços e profissionais da comunidade educativa é essencial para a prestação de serviços compreensivos, integrados e eficazes a alunos e famílias. Tendo por base a resposta de 477 profissionais a um inquérito eletrónico, este estudo investiga as práticas colaborativas intra e interinstitucionais dos psicólogos escolares portugueses. Os resultados encontrados sugerem que estes profissionais colaboram de forma regular, e com uma vasta gama de propósitos, com uma grande diversidade de entidades, serviços e equipas, internos e externos à escola. Entre as práticas colaborativas reportadas com mais frequência, destaca-se a colaboração dos psicólogos escolares com conselhos de turma, equipas de educação especial, comissões de proteção de crianças e jovens, e serviços de saúde. Os objetivos e a natureza das atividades desenvolvidas no contexto destas e de outras colaborações são explicitados, permitindo concretizar e colocar em evidência a natureza multifacetada do papel dos psicólogos escolares e os seus múltiplos contributos para as escolas. Implicações para a prática profissional, o desenvolvimento da profissão e futuras investigações são apresentadas.
id RCAP_71295421ad224bc49cf67bb9c1dbd086
oai_identifier_str oai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/65921
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Práticas colaborativas dos psicólogos escolares portugueses: Uma análise de tipologias e contextosCollaborative practices of portuguese school psychologists: An analysis of typologies and contextsInter-institutional collaborationIntra-institutional collaborationSchool psychologistsA colaboração entre psicólogos escolares e os vários serviços e profissionais da comunidade educativa é essencial para a prestação de serviços compreensivos, integrados e eficazes a alunos e famílias. Tendo por base a resposta de 477 profissionais a um inquérito eletrónico, este estudo investiga as práticas colaborativas intra e interinstitucionais dos psicólogos escolares portugueses. Os resultados encontrados sugerem que estes profissionais colaboram de forma regular, e com uma vasta gama de propósitos, com uma grande diversidade de entidades, serviços e equipas, internos e externos à escola. Entre as práticas colaborativas reportadas com mais frequência, destaca-se a colaboração dos psicólogos escolares com conselhos de turma, equipas de educação especial, comissões de proteção de crianças e jovens, e serviços de saúde. Os objetivos e a natureza das atividades desenvolvidas no contexto destas e de outras colaborações são explicitados, permitindo concretizar e colocar em evidência a natureza multifacetada do papel dos psicólogos escolares e os seus múltiplos contributos para as escolas. Implicações para a prática profissional, o desenvolvimento da profissão e futuras investigações são apresentadas.Collaboration between school psychologists and the numerous services and professionals of the educational community is essential for the delivery of comprehensive, integrated and effective services to students and families. Based on the response of 477 school psychologists to an electronic survey, this study investigates the intra and interinstitutional collaborative practices of Portuguese school psychologists. The results suggest that these professionals collaborate regularly and with a wide range of purposes, with a great diversity of entities, services and teams, both internal and external to schools. Among the most frequently reported collaborative practices, we emphasize the collaboration of school psychologists with class councils, special education teams, child and youth protection services, and health services. The goals and the nature of these and other collaborative practices are made explicit, making it possible to highlight the multifaceted nature of the role of school psychologists and their multiple contributions to schools. Implications for professional practice, the development of the profession and future research are presented.FCT -Fuel Cycle Technologies(SFRH/BD/78646/2011)Instituto Superior de Psicologia AplicadaUniversidade do MinhoMendes, Sofia A.Pinto, Ana IsabelAbreu-Lima, Isabel Macedo PintoAlmeida, Leandro S.20182018-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/1822/65921por0870-82311646-602010.14417/ap.1373http://publicacoes.ispa.pt/index.php/ap/article/view/1373info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-07-21T12:23:34Zoai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/65921Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T19:17:21.470114Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Práticas colaborativas dos psicólogos escolares portugueses: Uma análise de tipologias e contextos
Collaborative practices of portuguese school psychologists: An analysis of typologies and contexts
title Práticas colaborativas dos psicólogos escolares portugueses: Uma análise de tipologias e contextos
spellingShingle Práticas colaborativas dos psicólogos escolares portugueses: Uma análise de tipologias e contextos
Mendes, Sofia A.
Inter-institutional collaboration
Intra-institutional collaboration
School psychologists
title_short Práticas colaborativas dos psicólogos escolares portugueses: Uma análise de tipologias e contextos
title_full Práticas colaborativas dos psicólogos escolares portugueses: Uma análise de tipologias e contextos
title_fullStr Práticas colaborativas dos psicólogos escolares portugueses: Uma análise de tipologias e contextos
title_full_unstemmed Práticas colaborativas dos psicólogos escolares portugueses: Uma análise de tipologias e contextos
title_sort Práticas colaborativas dos psicólogos escolares portugueses: Uma análise de tipologias e contextos
author Mendes, Sofia A.
author_facet Mendes, Sofia A.
Pinto, Ana Isabel
Abreu-Lima, Isabel Macedo Pinto
Almeida, Leandro S.
author_role author
author2 Pinto, Ana Isabel
Abreu-Lima, Isabel Macedo Pinto
Almeida, Leandro S.
author2_role author
author
author
dc.contributor.none.fl_str_mv Universidade do Minho
dc.contributor.author.fl_str_mv Mendes, Sofia A.
Pinto, Ana Isabel
Abreu-Lima, Isabel Macedo Pinto
Almeida, Leandro S.
dc.subject.por.fl_str_mv Inter-institutional collaboration
Intra-institutional collaboration
School psychologists
topic Inter-institutional collaboration
Intra-institutional collaboration
School psychologists
description A colaboração entre psicólogos escolares e os vários serviços e profissionais da comunidade educativa é essencial para a prestação de serviços compreensivos, integrados e eficazes a alunos e famílias. Tendo por base a resposta de 477 profissionais a um inquérito eletrónico, este estudo investiga as práticas colaborativas intra e interinstitucionais dos psicólogos escolares portugueses. Os resultados encontrados sugerem que estes profissionais colaboram de forma regular, e com uma vasta gama de propósitos, com uma grande diversidade de entidades, serviços e equipas, internos e externos à escola. Entre as práticas colaborativas reportadas com mais frequência, destaca-se a colaboração dos psicólogos escolares com conselhos de turma, equipas de educação especial, comissões de proteção de crianças e jovens, e serviços de saúde. Os objetivos e a natureza das atividades desenvolvidas no contexto destas e de outras colaborações são explicitados, permitindo concretizar e colocar em evidência a natureza multifacetada do papel dos psicólogos escolares e os seus múltiplos contributos para as escolas. Implicações para a prática profissional, o desenvolvimento da profissão e futuras investigações são apresentadas.
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018
2018-01-01T00:00:00Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/1822/65921
url http://hdl.handle.net/1822/65921
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv 0870-8231
1646-6020
10.14417/ap.1373
http://publicacoes.ispa.pt/index.php/ap/article/view/1373
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Instituto Superior de Psicologia Aplicada
publisher.none.fl_str_mv Instituto Superior de Psicologia Aplicada
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799132625274667008

Registros relacionados