Estratégias metodológicas empregues em pesquisas qualitativas sobre o desempenho escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Giraldi, Luciana Ponce Bellido
Data de Publicação: 2012
Outros Autores: Seabra, Teresa
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10071/4263
Resumo: Este texto tem como objetivos mapear os estudos desenvolvidos sobre o desempenho escolar, identificando as principais estratégias metodológicas utilizadas e descrevendo as técnicas de recolha de dados empíricos aplicadas em pesquisas qualitativas, com o intuito de refletir sobre as mesmas e repensar a organização de uma pesquisa em andamento. Para efetivar tal proposta, inicialmente foi realizado um levantamento dos textos produzidos sobre a temática e foi identificado um conjunto de 77 pesquisas. No passo seguinte, foi necessário selecionar os materiais, considerando: i) o uso de metodologia qualitativa, ii) a investigação empírica realizada em escolas e iii) a referência ao ensino básico (um a nove anos). Desta seleção resultou um conjunto de nove investigações realizadas em Portugal ou no Brasil. Para complementar a leitura e a análise do material selecionado, foram, ainda, realizadas entrevistas a três investigadores do CIES-IUL. Foi possível concluir que os métodos de coleta de dados empregues foram bastante diversificados, com predomínio da utilização de entrevistas, observações e análise documental, organizadas de diferentes maneiras. Algumas pesquisas recorreram também a estratégias caraterizadas como quantitativas, com uso de inquéritos aos participantes e análise de dados estatísticos. Houve ainda a identificação de estratégias menos recorrentes, como a troca de cartas entre alunos e análise de reportagens jornalísticas.
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