Sustentabilidade ambiental e políticas educativas locais: do planeamento à implementação: o caso do município de Vila Nova de Gaia

• Autor(a) principal: Rocha, José Filipe da Silva
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/28483
• topic: Sustentabiidade ambiental; Políticas educativas ambientais; Educação ambiental; Estratégias municipais; Governo local

O ser humano agiu, durante décadas, sem pensar no impacto dos seus comportamentos para o meio ambiente, consumindo exageradamente recursos naturais, poluindo os ecossistemas e degradando os habitats naturais de outras espécies. Se queremos evoluir, devemos concretizar grandes mudanças no nosso estilo de vida, e de facto, estas não passam exclusivamente por uma maior valorização económica do ambiente ou pela inovação tecnológica. Transpõem, antes, uma necessidade em informar e melhor consciencializar as diferentes populações do mundo a adotar, diariamente, comportamentos sustentáveis através de uma participação cívica, ativa e criativa, que contribua para a evolução e futuro do planeta. Com este relatório de estágio pretendemos construir uma reflexão recente, de resposta à inexistência de estudos académicos sobre sustentabilidade ambiental e políticas educativas locais em Portugal, através do estudo de caso do município de Gaia. Desta forma, quisemos compreender o papel do município no desenho e implementação de políticas de sustentabilidade ambiental e de educação ambiental, a fim de perceber os seus impactos e a sua importância para uma maior consciencialização da população, de modo a ser alcançado um Desenvolvimento Local Sustentável. Para tal, utilizamos uma metodologia mista, recorrendo à aplicação de um inquérito por questionário aos docentes de 1.º ciclo do ensino básico, principais recetores das ações de informação e sensibilização ambiental promovidas pelo município, de modo a entender as preocupações ambientais, as práticas quotidianas por si adotadas e a sua perceção sobre as campanhas. Por outro lado, usamos entrevistas semiestruturadas para perceber a visão dos técnicos formadores quanto às políticas levadas a cabo pelo município, mas também para entender a adesão das escolas, o comportamento dos alunos e os desafios atuais e, de futuro, para as políticas de EA no município de Gaia. Esperamos, a partir da análise deste estudo de caso, fazer um conjunto de recomendações de possíveis novas formas de aprendizagem para a prossecução de um DS, que se adapte às necessidades locais e da população.