IMPROVISAÇÃO MUSICAL - CONTRIBUTOS PARA UMA REFLEXÃO SOBRE O SEU PAPEL NA APRENDIZAGEM MUSICAL

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pereira, Samuel Ricardo Augusto Ramos
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10362/12256
Resumo: Relatório de estágio e dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Musical no Ensino Básico
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spelling IMPROVISAÇÃO MUSICAL - CONTRIBUTOS PARA UMA REFLEXÃO SOBRE O SEU PAPEL NA APRENDIZAGEM MUSICALImprovisação musicalProcesso de avaliaçãoGeneralização e transferência de conhecimentoRelatório de estágio e dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Musical no Ensino BásicoÉ pertinente constatar que a prática da improvisação musical na educação musical não é uma das áreas mais implementadas pelos professores designadamente no ensino básico. Tal facto, torna-se crítico quando verificamos que educadores, pedagogos e estudiosos defendem que a capacidade de improvisar está ligada, para além de outros factores, à capacidade do aluno exteriorizar conhecimento adquirido no momento exacto à performance, assumindo por isto mesmo, um papel insubstituível na avaliação da aprendizagem musical. Pensa-se que a carência de informação pedagógica sobre este aspecto da improvisação, associada a uma certa falta de contacto com a prática musical propriamente dita, poderá explicar pelo menos parte do problema. O presente trabalho tem como objectivo apresentar, através da análise de pesquisa bibliográfica recentemente desenvolvida, uma sucinta reflexão teórica sobre o significado educativo da improvisação, concretamente da sua relação com o processo de assimilação e exteriorização de conhecimento, de forma a fundamentar sua pertinência no currículo da Educação Musical. Por fim, no seguimento dos contributos apresentados, serão confrontadas, por meio da observação participante realizada em sala de aula e com uma pequena análise crítica e qualitativa, as actividades de improvisação desenvolvidas nas turmas 6º6 e 8º2 da Escola do Ensino Básico 2º e 3º Ciclo Fernando Pessoa situada na freguesia de Santa Maria dos Olivais.Faculdade de Ciências Sociais e Humanas, Universidade Nova de LisboaRUNPereira, Samuel Ricardo Augusto Ramos2014-06-25T14:50:13Z20112011-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10362/12256porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-03-11T03:47:12Zoai:run.unl.pt:10362/12256Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T03:20:50.305870Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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