Conciencia fonológica en niños de educación inicial: Actividades diseñadas con JClic

• Autor(a) principal: Quilca, Soledad
• Data de Publicação: 2017
• Outros Autores: Pereira, Isabel, Garcés, Alejandra
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: eng
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.21/11933
• topic: Conciencia fonológica; Software JClic; Educación inicial; Actividades interactivas

La presencia de recursos tecnológicos y actividades multimedia es cada vez mayor, es por ello que se ha utilizado un software; con el fin de crear actividades para consolidar conocimientos de una determinada asignatura; en este caso la conciencia fonológica, ya que esta herramienta permite involucrar al niño a un entorno de entretenimiento, donde no solo juegan sino también aprenden y desarrollan habilidades lingüísticas, discriminación auditiva, memoria, atención, concentración y motricidad fina; ya que no solo puedan ver, oír sino también interactuar, y vocalizar lo que escucha. La conciencia fonológica es la habilidad de manipular los elementos fonológicos y segmentos del habla, a través de la omisión, unión y separación de palabras, sílabas y fonemas, permitiendo estructurar el lenguaje hablado en los niños. En esta investigación se pretende determinar el nivel de desarrollo de la conciencia fonológica en los niños de 4 a 5 años, de la Unidad Educativa Particular “Jacinto Jijón y Caamaño” en Quito-Ecuador. El diseño de la investigación fue descriptivo y exploratorio, basado en la prueba de segmentación lingüística (PSL) aplicado a 32 niños. Los resultados reflejaron que los niños poseen un adecuado rendimiento fonológicos, puesto que presentan un buen nivel de desarrollo de la conciencia fonológica; más sin embargo hubo ciertas tareas que no tuvieron la valoración ideal entre las cuales están: la segmentación léxica, omisión de sílabas y reconocimiento de sílabas iniciales y/o finales. Se concluye que, existe un buen nivel de desarrollo de la conciencia fonológica, y que los errores cometidos en las diferentes tareas, son el resultado de la edad y nivel escolar en que se encuentran los niños, ya que, a medida como transcurre su escolaridad van adquiriendo mayor destreza en las diferentes habilidades lingüísticas.