Transmedia storytelling participativa na motivação para o estudo literário

• Autor(a) principal: Macedo, Liliana Alves
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/32606
• topic: Transmedia; Storytelling; Literatura; Edutainment; Entretenimento; Comunicação; Narrativa digital; Digital storytelling; Ensino

Na “era digital”, os formatos de apresentação de conteúdos são cada vez mais diversificados, o que permite uma panóplia de formas de expressão aceleradas pela disponibilidade de novas plataformas online. Este estudo, ainda que mais versado na componente de entretenimento e de exploração do mundo transmedia, tenta perceber de que forma a educação pode beneficiar do uso dos diferentes media, convergindo-os numa só narrativa. Usando a componente de ensino literário português como ponto de partida, pretende-se explorar a capacidade de uma abordagem deste género no sentido de cativar os leitores para um só conteúdo, nos seus diversos formatos. Esta investigação propôs-se verificar, deste modo, se a adaptação de obras, de leitura obrigatória no plano de estudos, a um formato transmedia participativo permite aumentar os níveis de motivação para a sua leitura e estudo. Foi desenvolvido um estudo neste âmbito com o qual se verificou que a abordagem transmedia aos conteúdos literários poderá ser relevante para a motivação do estudo destes mesmos conteúdos. Os participantes do estudo mostraram uma necessidade de adaptação do ensino literário português aos interesses dos alunos.