DINÂMICA LITORAL - A VISITA DE ESTUDO COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Castro, Raquel Sofia Ferreira de
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10316/102634
Resumo: Relatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário apresentado à Faculdade de Letras
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spelling DINÂMICA LITORAL - A VISITA DE ESTUDO COMO ESTRATÉGIA PEDAGÓGICACOASTAL DYNAMICS - THE STUDY VISIT AS A PEDAGOGICAL STRATEGYEstratégia pedagógicaLitoralPaisagemRiscoEnsino da GeografiaGeography TeachingPedagogical StrategyCoastLandscapeRiskRelatório de Estágio do Mestrado em Ensino de Geografia no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário apresentado à Faculdade de LetrasAs áreas litorais, normalmente, são conhecidas pelo património natural, as praias e paisagens que as rodeiam, detentoras de uma multiplicidade de recursos. Por isso, aqui encontramos vários setores de atividade. O litoral, espaço de contato entre o mar e o continente, é uma área prestigiada pelas potencialidades que representa, nomeadamente a existência de portos comerciais, facilitando as trocas, a atividade piscatória, base da alimentação da população, a fixação da maior parte das indústrias, entre elas a indústria de conserveira. Para além destas, as características sedimentares das zonas costeiras, promovem explorações mineiras. Verifica-se também a procura do mar para fins terapêuticos e de lazer, potenciando o turismo e gerando empregabilidade.As áreas litorais evoluíram com o decorrer do tempo, verificando-se mutações no que respeita ao ordenamento do território. Os solos adquirem novas utilizações, evidenciam a pressão demográfica e a afirmação do setor terciário, nomeadamente o comércio e os serviços, denotando-se alterações significativas nas paisagens.Posto isto, importa destacar o litoral como «área de risco», pois retrata uma paisagem que sofre alterações com o decorrer do tempo, não só, em função dos processos de erosão, que originam diferentes formas de relevo, mas também por fatores antrópicos. Dessarte, é necessário conhecer as suas especificidades, sensibilizando para uma gestão sustentável do espaço litoral, no qual as escolas ter um papel importante. Neste sentido, utilizou-se como estratégia pedagógica «a visita de estudo», tendo-se observado algumas paisagens litorais, com formas de relevo distintas, explicitando-se a sua génese, os seus usos e potenciais conflitos.  Coastal areas are, normally, known for their natural patrimony, the beaches and landscapes that surround them, contain a multitude of resources, and, therefore, represent various sectors of activity. The coast, area of contact between the sea and the continent, is a prestigious area represented by its potential, namely the existence of commercial ports where boats dock, facilitating transitions, the fishing activity, food base of the population, the establishment of most industries, including the fish conservation industry. In addition to these, the sedimentary characteristics of coastal areas, promote mine exploration, and, on top of that, the search of the sea for therapeutic and leisure purposes, stimulate tourism, generating employability. The coastal areas have evolved over time, with respect to the territory. Soils acquire new uses, denote demographic pressure and a declaration of the tertiary sector, in particular, commerce and services, denoting significant changes in landscapes.Having said that, it’s important to highlight the coast as «areas of risk», because they portray a landscape that goes thru changes over time, not only, due to erosion processes, which originate different forms of relief, but also due to anthropic factors. In this way, it’s necessary to know their specificities, raising awareness to sustainable management of coastal space, a subject in which the school plays an important role. In this sense, «the field exit» got used as a pedagogical strategy, having observed some of the coastal landscapes, with different relief forms, explaining their genesis, uses and potential conflicts.2022-07-12info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesishttp://hdl.handle.net/10316/102634http://hdl.handle.net/10316/102634TID:203073916porCastro, Raquel Sofia Ferreira deinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2022-10-05T20:31:19Zoai:estudogeral.uc.pt:10316/102634Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T21:19:35.029871Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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