Famílias de crianças com necessidades educativas especiais e a equipa de intervenção precoce: que relação?
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2013 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/10284/3802 |
Resumo: | Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação: Educação Especial, área de especialização em Domínio da Intervenção Precoce na Infância |
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Famílias de crianças com necessidades educativas especiais e a equipa de intervenção precoce: que relação?SatisfaçãoCriançaFamíliaProfissionaisIntervenção precoceSatisfactionChildFamilyProfessionalsEarly interventionDissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação: Educação Especial, área de especialização em Domínio da Intervenção Precoce na InfânciaEste trabalho visa investigar a relação existente entre as famílias das crianças com NEE e a equipa de Intervenção Precoce e como esta se processa, no sentido de compreender a satisfação das famílias relativamente a esta relação, salientando a sua importância para o desenvolvimento das crianças. O estudo, incidiu sobre as famílias de crianças com NEE, dos zero aos seis anos, acompanhadas pela Equipa de Intervenção Local de dois concelhos do Distrito de Leiria, e foi realizado com recurso à versão portuguesa da Escala ESFIP (Cruz et al., 2003) a 19 famílias das crianças em Intervenção Precoce acompanhadas pela equipa. Os resultados obtidos apontam de uma forma geral para uma elevada satisfação das famílias relativamente à equipa de intervenção precoce. Foi possível através deste estudo compreender que existe uma relação satisfatória entre pais e profissionais, que se reflete na relação e trabalho que é desenvolvido com a criança com Necessidades Educativas Especiais, e que parece não estar significativamente associada à duração, frequência ou local em que são prestados os serviços do apoio. A relação entre pais e profissionais parece ser a variável que mais fortemente se associa à satisfação das famílias. This project aims to investigate the relationship between the families of children with SEN and Early Intervention team and how this is done, in order to understand the families’ satisfaction with this relationship, emphasizing its importance for the children development. The study focused on the families of children with SEN, from 0 to 6 years old, followed by the Early Intervention Team of geographique area. The study was conducted with the ESFIP (Portuguese version) administered to 19 families on Early Intervention. The results show in a general way a high satisfaction of families on the team early intervention. It was possible to understand through this study that there is a positive relation between parents and professionals, which is reflected in the relationship developed on working with children with Special Educational Needs.[s.n.]Marinho, SusanaRepositório Institucional da Universidade Fernando PessoaPereira, Dora Isabel Aleixo2013-05-08T08:54:04Z2013-01-01T00:00:00Z2013-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10284/3802porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2022-09-06T02:03:08Zoai:bdigital.ufp.pt:10284/3802Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T15:40:41.402293Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
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