Contributo para o aperfeiçoamento do EarMaster 5 no ensino da harmonia

• Autor(a) principal: Sousa, Ricardo Miguel Teixeira de
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/10026
• topic: Educação musical; Ensino multimédia; Audição; Harmonia (Música); Programas de computador

Este projeto tem como grande finalidade o desenvolvimento do ensino e aprendizagem da música, no âmbito da compreensão auditiva. São seus objetivos específicos a análise e aperfeiçoamento dos recursos propostos pelo Software EarMaster Pro 5, concretamente no domínio do ensino da harmonia, tendo em vista a sua aplicação educativa na disciplina de Formação Musical, em graus iniciais do seu estudo. Os problemas identificados são os seguintes: 1) constatação de que os alunos demonstram dificuldades na compreensão harmónica, nomeadamente no que concerne à identificação de funções tonais em contextos de progressão harmónica, possivelmente resultantes de processos de ensino pouco eficazes neste domínio; 2) verificação de que recursos atualmente disponíveis para o ensino e aprendizagem de competências harmónicas, como o Software EarMaster Pro 5, apesar de terem sido concebidos para essa finalidade, revelam, sob ponto de vista didático, não abranger metodologias e estratégias suficientes para o seu desenvolvimento – constatação que tem por base bibliografia pedagógica desenvolvida sobretudo ao longo dos dois últimos séculos. Para o empreendimento deste trabalho optou-se por fazer um levantamento e análise de conceitos teóricos e metodologias que, versando sobre processos de ensino e aprendizagem da harmonia, com base em competências auditivas e sensoriais, permitissem desenvolver um trabalho de reconstituição e aperfeiçoamento do Software EarMaster Pro 5 pedagogicamente fundamentado – efetivamente, o principal objetivo deste estudo. A aplicação e aferição de algumas das estratégias e recursos propostos foram realizadas na disciplina de Prática de Ensino Supervisionada, integrada no Mestrado em Ensino de Música, concretamente nas turmas dos 2º e 3º grau do Conservatório de Música do Vale do Sousa.