Ensino da pontuação no 3º ano

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Aires, Sara Alexandra Acabado dos Santos Pereira
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/11916
Resumo: Esta investigação pretendeu averiguar os efeitos que a implementação de um laboratório gramatical, em torno do ensino dos sinais de pontuação, produziu nas aprendizagens linguísticas dos alunos. No desenvolvimento desta metodologia seguimos o referencial teórico do método da Abordagem Ativa da Descoberta e aplicámo-lo, no decorrer do ano letivo 2011/2012, a uma turma do terceiro ano de escolaridade. Os resultados obtidos demonstraram que as crianças, ao construírem os seus conhecimentos de forma contextualizada, desafiante e motivadora, apresentam progressos muito significativos.
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