Perceção dos intervenientes perante um aluno surdo em situação de risco social: um estudo de caso sobre a intervenção da escola

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pinto, Beatriz Sofia Chaves
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.22/15327
Resumo: A presente investigação, de cariz qualitativo, apresenta-se como um estudo de caso, procurando adquirir e contemplar conhecimentos acerca da vertente social das Necessidades Adicionais de Suporte (NAS) tendo como objetivo primordial analisar esta realidade no contexto de um aluno com síndrome de Down e surdez associada, que se encontra institucionalizado e estuda numa Escola de Referência para o Ensino e Educação Bilingue. Para a recolha de dados, foram realizadas entrevistas estruturadas aos profissionais que trabalham com o aluno no seu quotidiano escolar. Os resultados obtidos e apresentados nesta dissertação demonstram o trabalho adequado que os profissionais desempenham com o aluno e como os mesmos estão refletidos mediante as suas perceções sobre crianças institucionalizadas. Os resultados demonstram também que a escola bem como a instituição em que o jovem vive trabalham em parceria de forma a potencializar ao máximo as capacidades cognitivas que o jovem apresenta e têm como objetivo principal prepará-lo o melhor possível para a vida adulta que o espera.
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