Tecnologias da Informação e Comunicação no Sistema Educativo em São Tomé e Príncipe

• Autor(a) principal: Banga, Pedro Agostinho Tomba
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/20.500.11960/3318
• topic: TIC; Ensino Superior; STP; Professores; Estudante; Sistema de Ensino; ICT; Higher Education; STP; Teachers; Student; Education System

As instituições de ensino têm cada vez mais um papel relevante na formação de cidadãos, num cenário de incessantes alterações e evolução a nível tecnológico. O mundo e a sociedade têm acompanhado e evoluído com a introdução das novas tecnologias na vida quotidiana, por conseguinte, o sistema de ensino deve aproveitar as vantagens e as oportunidades que as TIC oferecem, no sentido de melhorar a qualidade do ensino. No entanto, vários fatores e problemas podem condicionar a efetiva utilização das TIC no contexto educativo, quer em São Tomé e Príncipe (STP) quer em muitos países africanos. Neste contexto, este estudo tem como objetivo principal, compreender a natureza dos problemas e dificuldades relacionados com a integração e utilização das TIC, no contexto do sistema educativo de STP. A metodologia de investigação é de natureza qualitativa, optando-se pelo estudo de caso, uma vez que se pretende estudar como efetivar a integração e utilização das TIC nas práticas pedagógicas dos docentes do ensino superior, estudantes, futuros professores, em STP. O estudo incidiu na Universidade pública de São Tomé e Príncipe (USTP), em particular, nas instituições que formam profissionais para a docência. Como instrumentos de recolha dos dados e informação optou-se pelo inquérito por questionário, entrevistas semiestruturadas e análise documental. A análise de conteúdos dos dados recolhidos indica, da parte de todos os intervenientes, que existe reconhecimento da utilização das TIC em contexto educativo, como modo de melhorar a qualidade do ensino. Contudo, a existência de fatores internos e externos impede a utilização efetiva das TIC na prática pedagógica com maior celeridade, como políticas educativas, planos estratégicos institucionais, infraestruturas e formação/capacitação adequados. Assim, urge tomar medidas no sentido de suprir estes problemas/dificuldades, através da criação de um plano estratégico nacional da integração e utilização efetiva das TIC no sistema de ensino, o qual possa incorporar a melhoria das infraestruturas tecnológicas (equipamentos tecnológicos, qualidade da internet e energia elétrica) assim como a formação/capacitação dos professores.