A importância da competência da leitura na aprendizagem da Língua Portuguesa - estudo de caso na Província do Uíge, Angola

• Autor(a) principal: Oliveira, Célia Maria da Silva
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10362/19767
• topic: Leitura; Competência da Leitura; Ensino da Língua Portuguesa em Angola; Uíge; Reading; Reading Skill; Portuguese Teaching in Angola,; Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas

É consensual que o domínio da leitura é fundamental, entendendo-se a leitura como a capacidade de compreensão e de interpretação. Caso o aluno não detenha estas capacidades, pode-se considerar que este é um mau leitor. Por isso, a escola desempenha um papel fundamental na aquisição desta competência por parte do aluno, cabendo ao professor adotar as estratégias e as metodologias necessárias para o ensino, que pode ser explícito ou não, das estratégias que o aluno deve adquirir para se tornar um leitor fluente e autónomo. Os programas de ensino de Angola assumem a importância da leitura na construção do saber do aluno, destacando-a como uma das competências essenciais e em torno da qual se deve desenvolver o processo de ensino e aprendizagem. Por isso, esta tese divide-se em três capítulos que vão ao encontro do atrás referido. No primeiro capítulo, discorre-se acerca do papel da leitura na aquisição de competência linguística por parte do aluno, explorando os diferentes tipos de leitura, bem como os métodos de ensino da mesma. O segundo capítulo explora, primeiramente, o papel da língua portuguesa em Angola e, seguidamente, a forma como a competência da leitura está contemplada nos programas de ensino angolanos. Por fim, o último capítulo, que corresponde a um estudo de caso, dá a conhecer os dados apurados a partir de um inquérito acerca de hábitos de leitura e da prática docente desta competência, aplicado a professores do ensino primário e a professores de língua portuguesa do Ensino Geral, na província do Uíge, em Angola. Na conclusão estão patentes as ilações finais deste estudo e um conjunto de sugestões para que o trabalho da competência da leitura na província do Uíge seja mais eficaz.