O Serviço Social com famílias, crianças e jovens: o papel do Assistente Social e as suas práticas profissionais em contexto de Centro de Apoio Familiar e Aconselhamento Parental

• Autor(a) principal: Pinheiro, Ângela Patrícia Pinto
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/11841
• topic: Serviço Social; Papel do Assistente Social

A temática abordada no presente relatório diz respeito à intervenção do Serviço Social com Famílias, Crianças e Jovens, e ao papel do Assistente Social e práticas profissionais do Assistente Social em contexto de Centro de Apoio Familiar e Aconselhamento Parental. A proposta de intervenção no âmbito do estágio curricular centra-se numa intervenção de lógica preventiva e sensibilizadora, tendo como finalidade promover a Parentalidade Positiva. O estágio curricular passa primeiramente por um período de observação, aprofundamento das dinâmicas institucionais e adaptação institucional. Posteriormente, o estágio passa por conhecer as famílias, a sua história de vida, as suas características, o seu funcionamento e as suas problemáticas quotidianas. Num segundo momento, após presença no terreno e identificados quais os eixos de intervenção, passa por efetuar uma pesquisa de forma a reunir informação e conhecimento para poder construir um instrumento de trabalho. Num terceiro momento, passa por apresentar esse mesmo instrumento às famílias. As atividades foram desenvolvidas com base na experiência de terreno e no diagnóstico da realidade social das famílias, numa lógica preventiva e sensibilizadora, pretendendo ser um agente de prevenção e informação, adaptando assim a intervenção e os instrumentos de trabalho de acordo com a metodologia seguida na própria instituição, e com isto foi possível reter o máximo de conhecimento e de experiência A metodologia utilizada foi a metodologia investigação ação. Para a produção de informação recorreu-se à observação participante das rotinas e da ação das profissionais do CAFAP. Na recolha de informação foram utilizadas a grelha de observação, o diário de campo, a recolha e análise bibliográfica, e a recolha e análise documental.