Gerir a ansiedade na performance musical de crianças e adolescentes: uma proposta metodológica assente na exposição gradual

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Moura, Nádia
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Serra, Sofia
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/43983
Resumo: A ansiedade constitui um dos maiores fatores de influência na qualidade da performance musical, podendo, quando descontrolada, ser prejudicial à mesma. A sua incidência verifica-se em músicos profissionais, amadores e estudantes de música, inclusivamente crianças e adolescentes. O objetivo principal deste estudo prendeu-se com o desenvolvimento de uma estratégia de gestão da ansiedade na performance musical (APM) na faixa etária infantojuvenil, contando com a participação de cinco alunos de uma escola do ensino artístico especializado do Norte de Portugal. Foi desenvolvida uma metodologia baseada na técnica da exposição gradual proposta por LAST (2006), que consiste na construção, por parte dos participantes, de uma lista hierárquica de dez experiências potencialmente causadoras de ansiedade, seguida da realização das atividades em questão e sua avaliação. Pretendeu-se que através da exposição repetitiva a situações provocadoras de níveis de APM crescentes, os participantes se familiarizassem com a ansiedade, aprendendo a geri-la e reconhecê-la como parte evolutiva da performance. Como instrumentos de recolha de dados foram utilizados: entrevistas semiestruturadas; questionários iniciais, pós-sessão e finais aos participantes e questionários avaliativos aos seus docentes respetivos; observação direta e registos do diário de bordo. Os resultados recolhidos indicam que a metodologia implementada teve um impacto positivo, tendo sido reduzidos os níveis de ansiedade experienciados pelos participantes no final do estudo quando comparados com os seus estados iniciais. Verificou-se ainda um aumento dos níveis de autoconfiança, preparação para a tarefa e motivação para tocar em público.
id RCAP_ab131d4d2ef8b1a4806805f2cf7bd04e
oai_identifier_str oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/43983
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Gerir a ansiedade na performance musical de crianças e adolescentes: uma proposta metodológica assente na exposição gradualAnsiedade na performance musicalExposição gradualEnsino de músicaPerformanceEstratégias de gestãoMusic performance anxietyGradual exposureMusic teachingPerformanceManagement strategiesA ansiedade constitui um dos maiores fatores de influência na qualidade da performance musical, podendo, quando descontrolada, ser prejudicial à mesma. A sua incidência verifica-se em músicos profissionais, amadores e estudantes de música, inclusivamente crianças e adolescentes. O objetivo principal deste estudo prendeu-se com o desenvolvimento de uma estratégia de gestão da ansiedade na performance musical (APM) na faixa etária infantojuvenil, contando com a participação de cinco alunos de uma escola do ensino artístico especializado do Norte de Portugal. Foi desenvolvida uma metodologia baseada na técnica da exposição gradual proposta por LAST (2006), que consiste na construção, por parte dos participantes, de uma lista hierárquica de dez experiências potencialmente causadoras de ansiedade, seguida da realização das atividades em questão e sua avaliação. Pretendeu-se que através da exposição repetitiva a situações provocadoras de níveis de APM crescentes, os participantes se familiarizassem com a ansiedade, aprendendo a geri-la e reconhecê-la como parte evolutiva da performance. Como instrumentos de recolha de dados foram utilizados: entrevistas semiestruturadas; questionários iniciais, pós-sessão e finais aos participantes e questionários avaliativos aos seus docentes respetivos; observação direta e registos do diário de bordo. Os resultados recolhidos indicam que a metodologia implementada teve um impacto positivo, tendo sido reduzidos os níveis de ansiedade experienciados pelos participantes no final do estudo quando comparados com os seus estados iniciais. Verificou-se ainda um aumento dos níveis de autoconfiança, preparação para a tarefa e motivação para tocar em público.Anxiety represents one of the major influencing factors of the quality of musical performance, being detrimental when uncontrolled. Its incidence is verified in professional musicians, amateurs and music students, including children and adolescents. The main goal of this study was to develop a strategy for music performance anxiety (MPA) management in children and youth, with the participation of five students enrolled in a specialized artistic education school in the north of Portugal. A methodology based on the gradual exposure technique (LAST 2006) was developed comprising the construction, on the part of the students, of a hierarchical list of ten experiences causing anxiety, followed by the execution of the activities at hand and their evaluation. It was intended that through repeated exposition to increasing MPA levels provoking situations, the participants would become familiar with anxiety, learning to manage and recognize it as a constructive part of the performance. The data collection instruments used were: semi- structured interviews; initial, after session and final questionnaires to students and evaluative questionnaires to their teachers; and direct observation and registers through logbook. The results of the intervention showed that this methodology had a positive impact, since there was a reduction of anxiety levels of the participants by the end of the study, when compared to their initial state. There was also an increase of the levels of self-confidence, task preparation and motivation for public performance.Veritati - Repositório Institucional da Universidade Católica PortuguesaMoura, NádiaSerra, Sofia2024-02-15T15:41:31Z20212021-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.14/43983porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-02-20T01:33:04Zoai:repositorio.ucp.pt:10400.14/43983Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T02:39:02.358530Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Gerir a ansiedade na performance musical de crianças e adolescentes: uma proposta metodológica assente na exposição gradual
title Gerir a ansiedade na performance musical de crianças e adolescentes: uma proposta metodológica assente na exposição gradual
spellingShingle Gerir a ansiedade na performance musical de crianças e adolescentes: uma proposta metodológica assente na exposição gradual
Moura, Nádia
Ansiedade na performance musical
Exposição gradual
Ensino de música
Performance
Estratégias de gestão
Music performance anxiety
Gradual exposure
Music teaching
Performance
Management strategies
title_short Gerir a ansiedade na performance musical de crianças e adolescentes: uma proposta metodológica assente na exposição gradual
title_full Gerir a ansiedade na performance musical de crianças e adolescentes: uma proposta metodológica assente na exposição gradual
title_fullStr Gerir a ansiedade na performance musical de crianças e adolescentes: uma proposta metodológica assente na exposição gradual
title_full_unstemmed Gerir a ansiedade na performance musical de crianças e adolescentes: uma proposta metodológica assente na exposição gradual
title_sort Gerir a ansiedade na performance musical de crianças e adolescentes: uma proposta metodológica assente na exposição gradual
author Moura, Nádia
author_facet Moura, Nádia
Serra, Sofia
author_role author
author2 Serra, Sofia
author2_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Veritati - Repositório Institucional da Universidade Católica Portuguesa
dc.contributor.author.fl_str_mv Moura, Nádia
Serra, Sofia
dc.subject.por.fl_str_mv Ansiedade na performance musical
Exposição gradual
Ensino de música
Performance
Estratégias de gestão
Music performance anxiety
Gradual exposure
Music teaching
Performance
Management strategies
topic Ansiedade na performance musical
Exposição gradual
Ensino de música
Performance
Estratégias de gestão
Music performance anxiety
Gradual exposure
Music teaching
Performance
Management strategies
description A ansiedade constitui um dos maiores fatores de influência na qualidade da performance musical, podendo, quando descontrolada, ser prejudicial à mesma. A sua incidência verifica-se em músicos profissionais, amadores e estudantes de música, inclusivamente crianças e adolescentes. O objetivo principal deste estudo prendeu-se com o desenvolvimento de uma estratégia de gestão da ansiedade na performance musical (APM) na faixa etária infantojuvenil, contando com a participação de cinco alunos de uma escola do ensino artístico especializado do Norte de Portugal. Foi desenvolvida uma metodologia baseada na técnica da exposição gradual proposta por LAST (2006), que consiste na construção, por parte dos participantes, de uma lista hierárquica de dez experiências potencialmente causadoras de ansiedade, seguida da realização das atividades em questão e sua avaliação. Pretendeu-se que através da exposição repetitiva a situações provocadoras de níveis de APM crescentes, os participantes se familiarizassem com a ansiedade, aprendendo a geri-la e reconhecê-la como parte evolutiva da performance. Como instrumentos de recolha de dados foram utilizados: entrevistas semiestruturadas; questionários iniciais, pós-sessão e finais aos participantes e questionários avaliativos aos seus docentes respetivos; observação direta e registos do diário de bordo. Os resultados recolhidos indicam que a metodologia implementada teve um impacto positivo, tendo sido reduzidos os níveis de ansiedade experienciados pelos participantes no final do estudo quando comparados com os seus estados iniciais. Verificou-se ainda um aumento dos níveis de autoconfiança, preparação para a tarefa e motivação para tocar em público.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021
2021-01-01T00:00:00Z
2024-02-15T15:41:31Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10400.14/43983
url http://hdl.handle.net/10400.14/43983
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799137440675397632

Registros relacionados