Análisis de las estrategias heurísticas y valoración del conocimiento intuitivo en la resolución de problemas del Concurso Canguro Matemático

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pecharromán Gómez, Cristina
Data de Publicação: 2016
Outros Autores: Ortega, Tomás, San Miguel Pérez, Verónica
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: https://doi.org/10.48489/quadrante.22929
Resumo: En este artículo se presenta una investigación en la que se analizan los contenidos matemáticos presentes en pruebas del Concurso Canguro Matemático de 1.º y 2.º de Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) en relación con el currículo oficial. Se analizan las estrategias heurísticas que se utilizan en la resolución de una selección de problemas del concurso en 1.º ESO (12–13 años), y se caracteriza el conocimiento intuitivo que se desarrolla en el proceso de resolución de estos problemas. El estudio pone de manifiesto un desajuste curricular y la necesidad de una docencia que aborde la enseñanza o ejemplificación de estrategias heurísticas y que promueva el uso de las mismas en la resolución de problemas, el uso preferente de visualizaciones y ensayo-error, y se hace una clasifi cación del conocimiento intuitivo.
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