Educação para a proteção civil: políticas e práticas em Portugal

• Autor(a) principal: Freitas, Gregório Magno de Vasconcelos de
• Data de Publicação: 2022
• Outros Autores: Sousa, Jesus Maria Angélica Fernandes, Góis, Liliana Maria Gonçalves Rodrigues de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.13/5758
• topic: Proteção civil; Educação; Cidadania; Políticas; Currículo; Civil protection; Education; Citizenship; Policies; Curriculum; .; Escola Superior de Saúde; Faculdade de Ciências Sociais

Vivemos numa sociedade em constante mudança e incerteza, que se tornou mais complexa e, inevitavelmente, mais exposta aos riscos que reforçam a sensação de vulnerabilidade e exacerbam o sentimento de insegurança dos cidadãos. A segurança, entendida como um direito fundamental de cidadania, deverá ser um debate prioritário, nomeadamente na definição de políticas de proteção civil, sustentadas e participadas, atendendo à basilar importância que assume no desenvolvimento económico e social do país. Assim, é fundamental a promoção de uma cultura de segurança e bem-estar e de responsabilidade, individual e coletiva, onde a educação, o currículo e a investigação devem assumir papéis basilares na construção de uma cidadania participativa. Neste artigo, recorrendo ao método hermenêutico para interpretar e à dialógica para refletir, iremos analisar, à luz da visão ideológica da educação e do currículo, as políticas de educação para a proteção civil e o papel que a escola deve assumir neste contexto.