Paixão e Regulação emocional em estudantes universitários

• Autor(a) principal: Cruz, Madalena Lopes Castanheira
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.6/11915
• topic: Berq; Modelo Dualista da Paixão; Paixão; Passion Scale; Regulação Emocional; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Psicologia

O presente estudo teve como objetivo investigar a relação entre o tipo de paixão e as estratégias de regulação emocional, em estudantes universitários. Participaram 495 estudantes do ensino superior, com idades entre 18 e 72 anos. Os instrumentos utilizados foram um questionário de caracterização sociodemográfica e académica, as versões portuguesas da Passion Scale e do The Behavioral Emotion Regulation Questionnaire. Os participantes foram agrupados em dois grupos: Apaixonados (n=189) e Não-Apaixonados (n= 306). Os resultados encontrados sugerem a existência de correlações significativas entre as variáveis em estudo, apresentando correlações positivas entre as estratégias mais adaptativas de Regulação Emocional (Procurar Apoio Social, Abordar Ativamente e Procurar Distração) e a Paixão Critério e a Paixão Harmoniosa, assim como correlações negativas entre as estratégias menos adaptativas de Regulação Emocional (Afastar-se e Ignorar) e os níveis de Paixão Critério e Paixão Harmoniosa. Verificaram-se, ainda, diferenças significativas ao nível da média atual no curso, com os estudantes Apaixonados a apresentam médias superiores. Em conclusão, os estudantes apaixonados mostram uma tendência para utilizar estratégias de Regulação Emocional mais adaptativas e para alcançar melhor rendimento académico.