Preditores das estratégias dos estudantes do Ensino Superior para lidar com o sucesso e o fracasso: O papel primordial da saúde

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Ferreira, Filipa Andreia dos Santos
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/11328/3244
Resumo: O Ensino Superior (ES) apresenta-se como um ambiente altamente desafiante e onde a competição está inevitavelmente presente em quase todas as áreas. Tal dá enfâse à importância de estudar as competências pessoais dos estudantes para lidar com situações de vitória e perda. Vários estudos têm vindo a sugerir que fatores como o sexo, a idade e a saúde são preditores das estratégias de coping. O presente estudo tem como objetivo principal explorar o peso preditivo de variáveis sociodemográficas, académicas e de saúde na explicação das estratégias dos estudantes do ES para lidar com o sucesso e o fracasso. A investigação contou com a participação de 146 participantes, com idades compreendidas entre os 18 e os 63 anos, avaliados, em momento único, com um Questionário de Dados Sociodemográficos e Académicos, a escala Coping with Winning and Losing Questionnaire e o Questionário de Estado de Saúde (SF-36). Os resultados obtidos permitem concluir que a perceção da qualidade da saúde em geral é o principal preditor das estratégias utilizadas pelos estudantes do ES para lidar com o sucesso e o fracasso, sendo também aquela que assume o maior poder explicativo. Observa-se que baixos níveis de saúde em geral estão associados à utilização de estratégias de coping mais desadaptativas, nomeadamente coping evitante e coping narcisista. Estes resultados apontam pistas que ajudarão na identificação de estudantes que se encontrem mais vulneráveis, evidenciado o recurso a estratégias mais desadaptativas para lidar com o sucesso e o fracasso ao longo do seu percurso académico.
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