Relatório final de estágio pedagógico realizado na Escola Secundária de Mem Martins, no ano letivo de 2013-14

• Main Author: Fernandes, Elisabete de Jesus Rodrigues
• Publication Date: 2015
• Format: Master thesis
• Language: por
• Source: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Download full: http://hdl.handle.net/10400.5/10579
• topic: Alunos; Avaliação; Educação física; Escola; Estratégias; Necessidades educativas especiais; Planeamento; Processo ensino-aprendizagem; Professores; Reflexão; Assessment; Physical education; Planning; Reflection; School; Special educational needs; Strategies; Students; Teachers; Teaching-learning process; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

Neste estudo é realizada uma reflexão critica às atividades desenvolvidas no ano letivo 2013/2014, do estágio efetuado na Escola Secundária de Mem Martins, incluído no Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário. As atividades desenvolvidas no âmbito do estágio pedagógico serviram de suporte a esta reflexão crítica de forma a estudar e obter dados conclusivos sobre a experiência desenvolvida em contexto educativo no que se refere às dimensões do planeamento, avaliação e condução de ensino. O presente relatório atribui uma importância especial ao trabalho desenvolvido com necessidades educativas especiais (NEE). O processo avaliativo destes estudantes constituiu o tema do trabalho científico-pedagógico de modo a perceber as praticas levadas a efeito pelos seus professores, bem como o envolvimento de toda a comunidade escolar. Assim sendo, o presente relatório, este foi dividido em três capítulos. No primeiro capítulo é efetuada uma introdução, seguida da contextualização da Escola Secundária de Mem Martins, o seu grupo de educação física, o núcleo de estágio e a turma onde incide o presente estudo. O segundo capítulo compreende à análise e reflexão das matérias trabalhadas, tendo estas sido subdivididas em quatro áreas: Área 1 – Direcionada para a organização e gestão do processo ensino e aprendizagem. Área 2 – Direcionada para a inovação e investigação. Área 3 – Direcionada para a participação da escola em atividades curriculares e extracurriculares. Área 4 – Direcionada para as relações de parceria da comunidade escolar com a comunidade educativa. O terceiro capítulo encerra com a reflexão final de todo o processo de aprendizagem possibilitado pela experiência do Estágio Pedagógico.