Hábitos de leitura de adolescentes em Angola: o caso dos alunos do 1.º ciclo do ensino secundário da Escola Baptista – Huambo

• Autor(a) principal: Cambala, Jacinta Imbo Cangombe
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11328/2625
• topic: Promoção da leitura; Hábitos de leitura; Leitura juvenil; Huambo - Angola; Escola Baptista - Huambo; Reading promotion; Reading habits; Reading strategies; Youth reading; Huambo; Education

A presente dissertação aborda a problemática dos hábitos de leitura na população juvenil no contexto Angolano, a partir de um estudo de caso. Assim, nesta pesquisa, procurou-se conhecer os hábitos e práticas de leitura dos alunos do 1.º ciclo do ensino secundário duma escola do Huambo, e paralelamente discutir estratégias de promoção dos referidos hábitos de leitura junto dos adolescentes. No campo da revisão da literatura, discute-se a importância da leitura e das estratégias que promovem a leitura, as práticas positivas no processo docente educativo e suas implicações na formação do futuro leitor, analisando o papel das famílias e do professor na promoção da leitura, no contexto angolano. Utilizou-se, como método, o estudo de caso, e como instrumento de recolha de dados o inquérito por questionário, tendo os resultados sido comparados com outras pesquisas da mesma natureza, o que permitiu contextualizar os dados obtidos no contexto teórico do campo de estudo, em comparação com estudos de natureza semelhante desenvolvidos em países Africanos. Os resultados mostram que os alunos têm poucos hábitos de leitura e que o papel da escola e do professor são fundamentais no contacto com o livro e no desenvolvimento destes hábitos. A análise descritiva dos dados e as reflexões sobre os dados dos inquéritos tornam relevante, como subsídio empírico, a pertinência da pesquisa, permitindo definir estratégias para a promoção da leitura no contexto estudado.