Ensino de português língua estrangeira a estudantes chineses: aprendizagem das estruturas de múltipla negação

• Autor(a) principal: Lin Wang
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/40886
• topic: Negação; Análise contrastiva entre português e chinês; Múltipla negação; Dupla negação; Concordância negativa; Ensino da concordância negativa

Em perspetiva contrastiva entre o português e o chinês-mandarim, um dos tópicos que merece atenção é a múltipla negação. Trata-se de uma construção em que coexistem, na mesma frase, mais de um elemento negativo. No âmbito da múltipla negação, distinguem-se, ao menos, dois diferentes tipos: a dupla negação, em que os elementos negativos se cancelam, gerando uma leitura positiva; e a concordância negativa, em que os elementos negativos não se cancelam, mas coexistem e mantêm a leitura negativa. Em relação a esses aspetos, o português e o chinês apresentam semelhanças e diferenças. Por um lado, tanto o português quanto o chinês têm dupla negação; por outro, o português apresenta concordância negativa, mas o chinês não a tem. Torna-se pertinente, assim, realizar um estudo sobre a múltipla negação no português e no chinês, de modo a verificar as estruturas gramaticais que podem ser usadas para expressar a dupla negação em ambas as línguas, assim como as estruturas do chinês que equivalem à concordância negativa no português. No âmbito do ensino de português como língua estrangeira a estudantes chineses, é relevante pensar em orientações didáticas que ajudem os estudantes chineses que são aprendizes de português a compreenderem mais simplesmente as semelhanças e diferenças entre português e chinês no que diz respeito à múltipla negação.