La formazione post-disciplinare per abitare la città
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2019 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | eng |
Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
Texto Completo: | https://ojs.letras.up.pt/index.php/filosofia/article/view/4696 |
Resumo: | Questo lavoro parte dalla convinzione che la struttura curricolare scolastica fondata sulla diversificazione disciplinare, che spesso si traduce in separatezza metodologica se non in aperta conflittualità tra saperi, induca in chi apprende disorientamento e crisi, rispetto a quella modalità globale di approccio che sembra caratteristica naturale del nostro relazionarci conoscitivo al mondo e soprattutto agli spazi urbani della contemporaneità. Lo spazio urbano nel contemporaneo è prima di tutto uno spazio concettuale che richiede un approccio cognitivo globale. Parlare di post-disciplinarità, quindi, non vuole essere una provocazione, ma l’espressione di una possibile strategia che pone al primo posto il problema sul quale fare ricerca. L’indagine sul problema ci sembra possa essere garantita dalla solidità metodologica del progetto. Lo sfondo epistemologico è di tipo ermeneutico, pertanto, prevede un approccio metodologico qualitativo.Parole Chiave: post-disciplinarietà, formazione, comunità, didattica, filosofia della città AbstractThis work starts from the conviction that the school curriculum structure is based on disciplinary diversification, which often translates into methodological separateness if not in open conflict between knowledge. This methodological separateness seems to induce, in those who learn, disorientation and crisis, compared to that global approach that seems to be a natural characteristic of our cognitive relationship to the world and above all to the urban spaces of the contemporary world. Urban space in the contemporary is above all a conceptual space that requires a global cognitive approach. Speaking of post-disciplinarity, therefore, does not want to be a provocation, but the expression of a possible strategy that places first the problem on which to do research. The investigation of the problem seems to us to be guaranteed by the methodological solidity of the project. The epistemological background is hermeneutical, therefore, provides a qualitative methodological approach.Keywords: post-disciplinary, training, community, didactic, philosophy of the city DOI: 10.21747/21836892/fil34a5 |
id |
RCAP_c5796b06847712078a9b06d0df305a83 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:ojs.letras.up.pt/ojs:article/4696 |
network_acronym_str |
RCAP |
network_name_str |
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
repository_id_str |
7160 |
spelling |
La formazione post-disciplinare per abitare la cittàQuesto lavoro parte dalla convinzione che la struttura curricolare scolastica fondata sulla diversificazione disciplinare, che spesso si traduce in separatezza metodologica se non in aperta conflittualità tra saperi, induca in chi apprende disorientamento e crisi, rispetto a quella modalità globale di approccio che sembra caratteristica naturale del nostro relazionarci conoscitivo al mondo e soprattutto agli spazi urbani della contemporaneità. Lo spazio urbano nel contemporaneo è prima di tutto uno spazio concettuale che richiede un approccio cognitivo globale. Parlare di post-disciplinarità, quindi, non vuole essere una provocazione, ma l’espressione di una possibile strategia che pone al primo posto il problema sul quale fare ricerca. L’indagine sul problema ci sembra possa essere garantita dalla solidità metodologica del progetto. Lo sfondo epistemologico è di tipo ermeneutico, pertanto, prevede un approccio metodologico qualitativo.Parole Chiave: post-disciplinarietà, formazione, comunità, didattica, filosofia della città AbstractThis work starts from the conviction that the school curriculum structure is based on disciplinary diversification, which often translates into methodological separateness if not in open conflict between knowledge. This methodological separateness seems to induce, in those who learn, disorientation and crisis, compared to that global approach that seems to be a natural characteristic of our cognitive relationship to the world and above all to the urban spaces of the contemporary world. Urban space in the contemporary is above all a conceptual space that requires a global cognitive approach. Speaking of post-disciplinarity, therefore, does not want to be a provocation, but the expression of a possible strategy that places first the problem on which to do research. The investigation of the problem seems to us to be guaranteed by the methodological solidity of the project. The epistemological background is hermeneutical, therefore, provides a qualitative methodological approach.Keywords: post-disciplinary, training, community, didactic, philosophy of the city DOI: 10.21747/21836892/fil34a5Departamento de Filosofia da Faculdade de Letras da Universidade do Porto2019-05-29info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttps://ojs.letras.up.pt/index.php/filosofia/article/view/4696Filosofia. Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto; Vol. 34 (2017): Philosophy of the City; 71-89Filosofia. Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto; Vol. 34 (2017): Philosophy of the City; 71-892183-68920871-1658reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAPenghttps://ojs.letras.up.pt/index.php/filosofia/article/view/4696https://ojs.letras.up.pt/index.php/filosofia/article/view/4696/4818Direitos de Autor (c) 2018 Filosofia: Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Portoinfo:eu-repo/semantics/openAccessGramigna, AnitaPoletti, Giorgio2023-09-21T18:15:22Zoai:ojs.letras.up.pt/ojs:article/4696Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T16:15:43.516340Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
dc.title.none.fl_str_mv |
La formazione post-disciplinare per abitare la città |
title |
La formazione post-disciplinare per abitare la città |
spellingShingle |
La formazione post-disciplinare per abitare la città Gramigna, Anita |
title_short |
La formazione post-disciplinare per abitare la città |
title_full |
La formazione post-disciplinare per abitare la città |
title_fullStr |
La formazione post-disciplinare per abitare la città |
title_full_unstemmed |
La formazione post-disciplinare per abitare la città |
title_sort |
La formazione post-disciplinare per abitare la città |
author |
Gramigna, Anita |
author_facet |
Gramigna, Anita Poletti, Giorgio |
author_role |
author |
author2 |
Poletti, Giorgio |
author2_role |
author |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Gramigna, Anita Poletti, Giorgio |
description |
Questo lavoro parte dalla convinzione che la struttura curricolare scolastica fondata sulla diversificazione disciplinare, che spesso si traduce in separatezza metodologica se non in aperta conflittualità tra saperi, induca in chi apprende disorientamento e crisi, rispetto a quella modalità globale di approccio che sembra caratteristica naturale del nostro relazionarci conoscitivo al mondo e soprattutto agli spazi urbani della contemporaneità. Lo spazio urbano nel contemporaneo è prima di tutto uno spazio concettuale che richiede un approccio cognitivo globale. Parlare di post-disciplinarità, quindi, non vuole essere una provocazione, ma l’espressione di una possibile strategia che pone al primo posto il problema sul quale fare ricerca. L’indagine sul problema ci sembra possa essere garantita dalla solidità metodologica del progetto. Lo sfondo epistemologico è di tipo ermeneutico, pertanto, prevede un approccio metodologico qualitativo.Parole Chiave: post-disciplinarietà, formazione, comunità, didattica, filosofia della città AbstractThis work starts from the conviction that the school curriculum structure is based on disciplinary diversification, which often translates into methodological separateness if not in open conflict between knowledge. This methodological separateness seems to induce, in those who learn, disorientation and crisis, compared to that global approach that seems to be a natural characteristic of our cognitive relationship to the world and above all to the urban spaces of the contemporary world. Urban space in the contemporary is above all a conceptual space that requires a global cognitive approach. Speaking of post-disciplinarity, therefore, does not want to be a provocation, but the expression of a possible strategy that places first the problem on which to do research. The investigation of the problem seems to us to be guaranteed by the methodological solidity of the project. The epistemological background is hermeneutical, therefore, provides a qualitative methodological approach.Keywords: post-disciplinary, training, community, didactic, philosophy of the city DOI: 10.21747/21836892/fil34a5 |
publishDate |
2019 |
dc.date.none.fl_str_mv |
2019-05-29 |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article |
format |
article |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://ojs.letras.up.pt/index.php/filosofia/article/view/4696 |
url |
https://ojs.letras.up.pt/index.php/filosofia/article/view/4696 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
eng |
language |
eng |
dc.relation.none.fl_str_mv |
https://ojs.letras.up.pt/index.php/filosofia/article/view/4696 https://ojs.letras.up.pt/index.php/filosofia/article/view/4696/4818 |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
Direitos de Autor (c) 2018 Filosofia: Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
Direitos de Autor (c) 2018 Filosofia: Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Departamento de Filosofia da Faculdade de Letras da Universidade do Porto |
publisher.none.fl_str_mv |
Departamento de Filosofia da Faculdade de Letras da Universidade do Porto |
dc.source.none.fl_str_mv |
Filosofia. Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto; Vol. 34 (2017): Philosophy of the City; 71-89 Filosofia. Revista da Faculdade de Letras da Universidade do Porto; Vol. 34 (2017): Philosophy of the City; 71-89 2183-6892 0871-1658 reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação instacron:RCAAP |
instname_str |
Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação |
instacron_str |
RCAAP |
institution |
RCAAP |
reponame_str |
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
collection |
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação |
repository.mail.fl_str_mv |
|
_version_ |
1799130612153450496 |