A inserção profissional de um egresso do PIBID: O caso de uma professora de matemática

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Oliveira,Fernanda Lahtermaher
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: Cruz,Giseli Barreto da
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0871-91872019000200002
Resumo: O artigo focaliza a inserção profissional de uma professora de matemática que passou pelo PIBID e hoje atua no Ensino Fundamental II de uma escola pública municipal do Rio de Janeiro, Brasil. Foi realizado um estudo de caso etnográfico, de modo a que as experiências, a formação e as expectativas da professora fossem compreendidas por meio de entrevistas em profundidade e observação participante. Teoricamente, o artigo dialoga com Cochran-Smith, Fiorentini e Marcelo Garcia. Os resultados demonstram que: há uma tendência ao isolamento por parte da professora iniciante; existe uma força da área e uma crença epistemológica no ensino transmissivo; o PIBID aparece como uma contribuição no que se refere ao conhecimento do contexto profissional.
id RCAP_c62fc2474b66ea015c9d4d36c95f3c7e
oai_identifier_str oai:scielo:S0871-91872019000200002
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling A inserção profissional de um egresso do PIBID: O caso de uma professora de matemáticaInserção profissional docenteProfessora de matemáticaEstudo de caso etnográficoO artigo focaliza a inserção profissional de uma professora de matemática que passou pelo PIBID e hoje atua no Ensino Fundamental II de uma escola pública municipal do Rio de Janeiro, Brasil. Foi realizado um estudo de caso etnográfico, de modo a que as experiências, a formação e as expectativas da professora fossem compreendidas por meio de entrevistas em profundidade e observação participante. Teoricamente, o artigo dialoga com Cochran-Smith, Fiorentini e Marcelo Garcia. Os resultados demonstram que: há uma tendência ao isolamento por parte da professora iniciante; existe uma força da área e uma crença epistemológica no ensino transmissivo; o PIBID aparece como uma contribuição no que se refere ao conhecimento do contexto profissional.Centro de Investigação em Educação. Instituto de Educação da Universidade do Minho2019-12-01info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articletext/htmlhttp://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0871-91872019000200002Revista Portuguesa de Educação v.32 n.2 2019reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAPporhttp://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0871-91872019000200002Oliveira,Fernanda LahtermaherCruz,Giseli Barreto dainfo:eu-repo/semantics/openAccess2024-02-06T17:04:04Zoai:scielo:S0871-91872019000200002Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T02:18:27.687011Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv A inserção profissional de um egresso do PIBID: O caso de uma professora de matemática
title A inserção profissional de um egresso do PIBID: O caso de uma professora de matemática
spellingShingle A inserção profissional de um egresso do PIBID: O caso de uma professora de matemática
Oliveira,Fernanda Lahtermaher
Inserção profissional docente
Professora de matemática
Estudo de caso etnográfico
title_short A inserção profissional de um egresso do PIBID: O caso de uma professora de matemática
title_full A inserção profissional de um egresso do PIBID: O caso de uma professora de matemática
title_fullStr A inserção profissional de um egresso do PIBID: O caso de uma professora de matemática
title_full_unstemmed A inserção profissional de um egresso do PIBID: O caso de uma professora de matemática
title_sort A inserção profissional de um egresso do PIBID: O caso de uma professora de matemática
author Oliveira,Fernanda Lahtermaher
author_facet Oliveira,Fernanda Lahtermaher
Cruz,Giseli Barreto da
author_role author
author2 Cruz,Giseli Barreto da
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Oliveira,Fernanda Lahtermaher
Cruz,Giseli Barreto da
dc.subject.por.fl_str_mv Inserção profissional docente
Professora de matemática
Estudo de caso etnográfico
topic Inserção profissional docente
Professora de matemática
Estudo de caso etnográfico
description O artigo focaliza a inserção profissional de uma professora de matemática que passou pelo PIBID e hoje atua no Ensino Fundamental II de uma escola pública municipal do Rio de Janeiro, Brasil. Foi realizado um estudo de caso etnográfico, de modo a que as experiências, a formação e as expectativas da professora fossem compreendidas por meio de entrevistas em profundidade e observação participante. Teoricamente, o artigo dialoga com Cochran-Smith, Fiorentini e Marcelo Garcia. Os resultados demonstram que: há uma tendência ao isolamento por parte da professora iniciante; existe uma força da área e uma crença epistemológica no ensino transmissivo; o PIBID aparece como uma contribuição no que se refere ao conhecimento do contexto profissional.
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019-12-01
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0871-91872019000200002
url http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0871-91872019000200002
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv http://scielo.pt/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0871-91872019000200002
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv text/html
dc.publisher.none.fl_str_mv Centro de Investigação em Educação. Instituto de Educação da Universidade do Minho
publisher.none.fl_str_mv Centro de Investigação em Educação. Instituto de Educação da Universidade do Minho
dc.source.none.fl_str_mv Revista Portuguesa de Educação v.32 n.2 2019
reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799137275750121472

Registros relacionados