Relatório de atividade profissional

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Campos, Anabela de Sousa
Data de Publicação: 2017
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/1822/45837
Resumo: Relatório de atividade profissional de mestrado em Ciências - Formação Contínua de Professores (área de especialização em Biologia e Geologia)
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spelling Relatório de atividade profissionalCiências Naturais::Outras Ciências NaturaisRelatório de atividade profissional de mestrado em Ciências - Formação Contínua de Professores (área de especialização em Biologia e Geologia)Este relatório foi elaborado no âmbito do Mestrado em Ciências – Formação Contínua de Professores, na área de especialização em Biologia e Geologia, dando cumprimento ao despacho RT-38/2011. Numa primeira parte, apresento o tema que selecionei para aprofundar conhecimentos científicos, “Educação Sexual em Contexto Escolar”, uma vez que, com frequência, é solicitado aos professores com formação em Biologia que desenvolvam temas relativos à educação sexual incluídos nos programas de Educação para a Saúde. Neste capítulo abordo aspetos relativos à legislação portuguesa relacionada com esta questão, bem como algumas reflexões sobre as práticas educativas mais recentes. A seleção deste tema fundamenta-se na necessidade de aprofundar conhecimentos nesta área uma vez que considero que a formação, ao nível da licenciatura, foi escassa no sentido de me permitir desenvolver competências e conhecimentos capazes de facilitar uma prática educativa mais eficaz, que contribua para o desenvolvimento pleno das crianças e dos jovens no contacto diário no âmbito da atividade docente e que inclua a vertente da sexualidade que se pretende informada e responsável. A educação sexual em contexto escolar está para além da abordagem dos conteúdos fixados nas orientações ministeriais. Neste processo educativo as questões dos afetos e dos valores tornam-se imprescindíveis e revestem-se de uma enorme importância quando se perspetiva a construção da identidade pessoal. A educação sexual, enquanto processo educativo, pretende promover o desenvolvimento harmonioso das crianças e jovens em processos sociais absolutamente estruturantes na vida de qualquer ser e que inclui as expressões da sua sexualidade nos processos de interação humana. É possível verificar que a promoção da saúde sexual e reprodutiva tem assumido uma importância crescente nos setores da Educação e da Saúde, assumindo-se que esta contribui de forma crucial para a formação pessoal e social dos indivíduos. A criação de condições que permitam que os docentes se sintam capazes de agir de forma adequada e coerente face às dúvidas e manifestações das crianças e jovens relativas à sua sexualidade torna-se urgente. Na segunda parte deste relatório apresento uma descrição das principais atividades docentes desenvolvidas, acompanhadas de uma reflexão acerca das motivações e aprendizagens conseguidas com a sua implementação. Especificamente, entre outros aspetos, estão incluídos os cargos desempenhados, os níveis lecionados, as ações de formação frequentadas, bem como os projetos mais relevantes nos quais estive envolvida. A descrição destas atividades teve como principal critério a necessidade de demonstração do caminho realizado no âmbito do crescimento pessoal e profissional, com ênfase nos processos que permitiram uma maior aproximação entre docente e estudantes, um aprofundamento de conhecimentos apreendidos com os mesmos e o desenvolvimento da capacidade de compreensão por força da análise das diferentes situações partilhadas e através das quais contextualizo e reequaciono o sentido da atividade pedagógica.This report was prepared in the scope of the Master's Degree in Science - Continuing Teacher Training in the area of Biology and Geology specialization, in compliance with the order RT-38/2011. In the first part, I present the theme that I have selected to enhance scientific knowledge: "Sexual Education in a School Context", since teachers with a background in Biology are often asked to develop topics related to sexual education included in Health Education programs. In this chapter I discuss aspects related to the portuguese legislation as well as some reflections on the most recent educational practices. The selection of this theme is based on the need to increase the knowledge base in this area since I consider that the training, at the undergraduate level, was scarce in order to allow me to develop skills and knowledge capable of facilitating a more effective educational practice contributing for the full development of children and young people in the daily contact within the scope of the teaching activity including the aspect of sexuality that is intended and informed and responsible. Sexual education in a school context goes beyond the content of ministerial guidelines. In this educational process, themes like affection and values become essential and are of great importance when considering the construction of personal identity. Sexual education, as an educational process, seeks to promote the harmonious development of children and young people in developmental social processes, structuring the life of an individual and includes the expressions of their sexuality in the processes of human interaction. It is possible to verify that the promotion of sexual and reproductive health has assumed an increasing importance in the Education and Health sectors, assuming that critically contributes to the personal and social formation of the individuals. Creating conditions that allow teachers to feel able to act in an adequate and coherent way to face the doubts and manifestations of children and young people regarding their sexuality becomes rather urgent. In the second part of this report I present a description of the main teaching activities developed, accompanied by a reflection about motivations and learning achieved with its implementation. Specifically, among other things, I will include the positions held, levels taught, the training activities attended, as well as the most relevant projects in which I have been involved. It should be noted that the description of these activities was based on the need to demonstrate the path of personal and professional growth, with emphasis on processes that allowed a closer relationship between teachers and students and knowledge shared. Also highlight the development of capacity for understanding through analysis of different situations shared and through which I contextualize and re-evaluate the meaning of the pedagogical activity.Almeida, M. T. M.Pinheiro, Arminda AnesUniversidade do MinhoCampos, Anabela de Sousa2017-04-182017-04-18T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/1822/45837por201700182info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-07-21T12:06:08Zoai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/45837Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T18:56:44.486086Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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