Jogos reduzidos/condicionados na aquisição da cultura tática de futebol nos jovens do desporto escolar

• Autor(a) principal: Pinto, Manuel José Esteves
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10348/6053
• topic: Futebol; Tática; Desporto escolar

A incongruência entre as caraterísticas dos modelos de ensino tradicionais e as teorias mais recentes do ensino e da aprendizagem tem impulsionado investigadores e treinadores desportivos a desenvolver novos modelos de ensino, dos quais se destacam: SportEducation, Teaching Games for Understanding, Modelo de Competência nos Jogos de Invasão, Escola da Bola e Play Practice. A disseminação extensiva destes modelos de ensino ainda está longe de se verificar tanto nas escolas como nos clubes. No entanto, para que as ideias inovadoras dos modelos se afirmem, muitos caminhos há ainda a percorrer. Um deles parece ser a combinação de modelos e o alargamento do seu campo de aplicação à variedade de jogos desportivos. Procurando dar resposta á extrema complexidade que o “Jogar” encerra, emergiu uma nova realidade metodológica para o fenómeno em consideração, denominando – se de jogos reduzidos/condicionados, que parece ganhar cada vez mais relevo entre os que se encontram diretamente ligados com futebol. Estamos convictos que o processo de ensino/treino deve assentar nas premissas fundamentais dos jogos reduzidos/condicionados, emergindo como um todo irredutível a soma das partes e como fator globalizante de todas as suas dimensões e rentabilização máxima do processo de ensino/treino do futebol. Com este trabalho, baseando- se no método de ensino/treino do futebol através dos jogos/reduzidos condicionados, procuramos conhecer esta realidade em que consistem, como podem ser utilizados, com que objetivos. Traçando assim estas ideias como objetivos, assim como se serão efetivamente usados e com que finalidade. Para a pesquisa bibliográfica incidimos sobretudo sobre livros técnicos e específicos da modalidade. Para a metodologia de investigação optamos pela aplicação de um inquérito a professores de Educação Física, podendo ou não estar diretamente ligados ao Desporto Escolar. Perante os resultados obtidos conclui-se que grande percentagem dos inquiridos utiliza este tipo de jogos com três finalidades principais, rentabilizar o espaço disponível, proporcionar aos alunos atletas situações que provoquem conhecimentos de ordem técnica e tática, aumentar o contacto dos alunos com a bola.