Valores pessoais e identidade em adultos emergentes : qual o papel do social connectedness?

• Autor(a) principal: Ascensão, Cristina Dias
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10437/8390
• topic: MESTRADO EM PSICOLOGIA CLÍNICA E DA SAÚDE; PSICOLOGIA; DESENVOLVIMENTO PESSOAL; IDENTIDADE PESSOAL; ADULTOS; PSYCHOLOGY; PERSONAL DEVELOPMENT; PERSONAL IDENTITY; ADULTS

Os valores pessoais e o social connectedness têm sido apontadas como variáveis influentes no desenvolvimento da identidade. Com recurso a um desenho quantitativo transversal e a uma amostra de 275 adultos emergentes, o presente estudo pretende analisar, em adultos emergentes portugueses: a relação entre os valores pessoais, os dois ciclos de desenvolvimento da identidade (formação e avaliação do compromisso) e o social connectedness; se os valores pessoais são preditores dos ciclos de desenvolvimento da identidade; o papel mediador do social connectedness na relação entre os valores pessoais e os ciclos de desenvolvimento da identidade. Os resultados dos modelos de equações estruturais mostram que: os valores pessoais predizem os ciclos de desenvolvimento da identidade; o social connectedness é mediador da relação entre os valores pessoais e os ciclos de desenvolvimento da identidade. Os resultados sugerem que a adesão a valores pessoais individualistas e coletivistas contribua para a formação e avaliação dos compromissos, preservando o sentido de ligação com o mundo social e favoreçam a formação e a avaliação de compromissos. Para além disso, o sentimento de proximidade interpessoal pode funcionar como um mecanismo de confirmação em relação aos valores pessoais a que os adultos emergentes aderem, contribuindo para o desenvolvimento da sua identidade. Este estudo tem implicações para a literatura relacionada com os valores pessoais e o desenvolvimento identitário nos adultos emergentes.