Arte e educação: desenhar relações para colorir o conhecimento: relatório final
Autor(a) principal: | |
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Data de Publicação: | 2015 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) |
Texto Completo: | http://hdl.handle.net/10400.26/13177 |
Resumo: | O presente Relatório Final foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, enquanto estagiária. O documento encontra-se dividido em duas partes, ambas centradas nas duas experiências de estágio, nas respetivas vertentes do Mestrado. A primeira parte do Relatório consiste na contextualização dos ambientes educativos e no processo em que as práticas foram desenvolvidas. A segunda parte consiste numa exploração aprofundada de cinco experiências determinantes durante os estágios e do desenvolvimento de uma investigação em jardim-de-infância. As experiências correspondem a uma análise crítico-reflexiva de aspetos de diferentes naturezas: uma dimensão específica da documentação; dois tipos distintos de punição com o objetivo de beneficiar as crianças, o time-out e a retenção; a necessidade de inovar através da tecnologia; e o tema transversal a todo o documento, a importância de dar espaço à criança para se expressar através da Arte. As práticas de ensino supervisionada constituíram a base para a prática profissional, como está patente ao longo do documento, destacando a importância de aspetos como a reciprocidade de aprendizagens e a aprendizagem através da Arte. A observação atenta e a abertura para uma reflexão crítica das organizações educativas foram elementos fulcrais para o desenvolvimento do presente Relatório Final. A partir da utilização destas duas conceções foi possível enriquecer o trabalho em campo, e por sua vez, construir um documento mais completo e estruturado. |
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Arte e educação: desenhar relações para colorir o conhecimento: relatório finalPráticas EducativasPrática PedagógicaEducação Pré-EscolarEnsino Básico 1º CicloO presente Relatório Final foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, enquanto estagiária. O documento encontra-se dividido em duas partes, ambas centradas nas duas experiências de estágio, nas respetivas vertentes do Mestrado. A primeira parte do Relatório consiste na contextualização dos ambientes educativos e no processo em que as práticas foram desenvolvidas. A segunda parte consiste numa exploração aprofundada de cinco experiências determinantes durante os estágios e do desenvolvimento de uma investigação em jardim-de-infância. As experiências correspondem a uma análise crítico-reflexiva de aspetos de diferentes naturezas: uma dimensão específica da documentação; dois tipos distintos de punição com o objetivo de beneficiar as crianças, o time-out e a retenção; a necessidade de inovar através da tecnologia; e o tema transversal a todo o documento, a importância de dar espaço à criança para se expressar através da Arte. As práticas de ensino supervisionada constituíram a base para a prática profissional, como está patente ao longo do documento, destacando a importância de aspetos como a reciprocidade de aprendizagens e a aprendizagem através da Arte. A observação atenta e a abertura para uma reflexão crítica das organizações educativas foram elementos fulcrais para o desenvolvimento do presente Relatório Final. A partir da utilização destas duas conceções foi possível enriquecer o trabalho em campo, e por sua vez, construir um documento mais completo e estruturado.Vale, Vera Maria Silvério do, 1961-Loff, Philippe Bernard, 1955-Repositório ComumAbreu, Ana Raquel Pais2016-04-15T11:31:33Z2015-01-01T00:00:00Z2015-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.26/13177201333309porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2022-09-05T15:38:56Zoai:comum.rcaap.pt:10400.26/13177Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T15:15:00.401067Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse |
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O presente Relatório Final foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, enquanto estagiária. O documento encontra-se dividido em duas partes, ambas centradas nas duas experiências de estágio, nas respetivas vertentes do Mestrado. A primeira parte do Relatório consiste na contextualização dos ambientes educativos e no processo em que as práticas foram desenvolvidas. A segunda parte consiste numa exploração aprofundada de cinco experiências determinantes durante os estágios e do desenvolvimento de uma investigação em jardim-de-infância. As experiências correspondem a uma análise crítico-reflexiva de aspetos de diferentes naturezas: uma dimensão específica da documentação; dois tipos distintos de punição com o objetivo de beneficiar as crianças, o time-out e a retenção; a necessidade de inovar através da tecnologia; e o tema transversal a todo o documento, a importância de dar espaço à criança para se expressar através da Arte. As práticas de ensino supervisionada constituíram a base para a prática profissional, como está patente ao longo do documento, destacando a importância de aspetos como a reciprocidade de aprendizagens e a aprendizagem através da Arte. A observação atenta e a abertura para uma reflexão crítica das organizações educativas foram elementos fulcrais para o desenvolvimento do presente Relatório Final. A partir da utilização destas duas conceções foi possível enriquecer o trabalho em campo, e por sua vez, construir um documento mais completo e estruturado. |
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