Educação ambiental,cidadania e perspectivas populares na opinião dos professores

• Autor(a) principal: Torres, Francisca Aline de Oliveira
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10437/6948
• topic: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO AMBIENTAL; PROFESSORES; ESCOLAS; SOCIEDADE; ESTUDOS DE CASO; BRASIL; PERNAMBUCO; ARARIPINA; EDUCATION; ENVIRONMENTAL EDUCATION; TEACHERS; SCHOOLS; SOCIETY; CASE STUDIES; BRAZIL; PERNAMBUCO; ARARIPINA

A sociedade nos dias atuais exige um cidadão consciente, participativo e responsável na sua maneira de viver, uma vez que seu modo de vida irresponsável e o consumo desenfreado tem causado a insustentabilidade do planeta. Diante disso é posto a ser a educação um instrumento de formação deste cidadão. Para isto é fundamental uma educação ambiental crítica e transformadora. Entendemos que a educação é uma forma de transformação social e não apenas um instrumento de defesa ambiental e da cidadania. Sendo assim, a consciência ecológica está conectada à conservação do ambiente, gerando novos princípios, valores e conceitos para uma nova racionalidade, propiciando um conhecimento prudente, questionando e problematizando os paradigmas científicos com base no que foi constituída a civilização moderna. A presente dissertação tem como objetivo analisar as ações desenvolvidas por duas escolas públicas de Ensino Fundamental do município de Araripina-PE, que envolvam a educação ambiental. Esta pesquisa tem por intuito diagnosticar a visão dos professores, assim como suas características básicas de formação e perfil social e as correlacionar com os fatores que interferem no processo de Educação Ambiental (EA) vigente na instituição. Considerando a importância da temática ambiental para desenvolvimento do senso crítico e da construção de um saber ambiental, a escola deverá oferecer meios efetivos para que cada aluno compreenda os fenômenos naturais, as ações humanas e as suas consequências para consigo, para sua própria espécie, para os outros seres vivos e para o meio ambiente. É fundamental que cada aluno desenvolva as suas potencialidades e adote posturas pessoais e comportamentos sociais construtivos, colaborando para a construção de uma sociedade socialmente justa, em um ambiente saudável. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica com reunião de autores renomes sobre o tema em questão, como também uma pesquisa de campo, de natureza qualitativa e descritiva, com duas escola da rede municipal localizada na Cidade de Araripina-PE, Brasil,realizada através de questionárioscom professoresde ciências, sobre a Educação Ambiental. Com os resultados da pesquisa, percebeu-se que os professores das Escola X e Y, com todas as dificuldades enfrentadas e os recursos escassos, parecem preparados e reconhecem a importânciada escola se envolver em mais projetos educativos sobre EA, cujos conteúdos envolvam a comunidade e as famílias nas atividades propostas.