Percepção do contexto de trabalho dos docentes de terapia ocupacional de instituições de ensino brasileiras e portuguesas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Cassola Theobald, Mariana Nicole
Data de Publicação: 2020
Outros Autores: Simonelli, Ângela Paula, Areosa, João, Pereira Jorge, Iranise Moro
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10362/119433
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spelling Percepção do contexto de trabalho dos docentes de terapia ocupacional de instituições de ensino brasileiras e portuguesasPerception of the work context of professors of Occupational Therapy from Brazilian and Portuguese educational institutionsSaúde do trabalhadorCultura OrganizacionalDocentesTerapia OcupacionalOccupational HealthOrganizational CultureFacultyOccupational TherapyUIDB/04647/2020 UIDP/04647/2020O objetivo deste estudo foi investigar a percepção do contexto de trabalho dos docentes de Terapia Ocupacional de instituições brasileiras e portuguesas. Foi realizada pesquisa quantitativa, observacional e caráter transversal com 56 profissionais. Aplicou-se a Escala de Avaliação do Contexto de Trabalho (EACT) e os resultados foram analisados por análise estatística descritiva. Foram encontradas diferenças entre os dois países, sugerindo que o regime de trabalho e a carga horária impactam nas relações interpessoais e que a organização do trabalho é distinta dependendo da categoria de dedicação. Por fim, percebeu-se que os docentes brasileiros têm condições de trabalho mais precarizadas. The aim of this study was to investigate the perception of the work context of professors of Occupational Therapy from Brazilian and Portuguese institutions. Quantitative, observational and crosssectional research was carried out with 56 professionals. The Escala de Avaliação do Contexto de Trabalho (EACT) was applied and the results were analyzed by descriptive statistical analysis. Differences were found between the two countries, suggesting that the work regime and the workload impact on interpersonal relationships and that the work organization is different depending on the category of dedication. Finally, it was noticed that Brazilian teachers have more precarious working conditions.Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais (CICS.NOVA - NOVA FCSH)RUNCassola Theobald, Mariana NicoleSimonelli, Ângela PaulaAreosa, JoãoPereira Jorge, Iranise Moro2021-06-16T22:21:08Z20202020-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/article23application/pdfhttp://hdl.handle.net/10362/119433por2316-6746PURE: 31998674info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-03-11T05:01:59Zoai:run.unl.pt:10362/119433Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T03:44:05.063965Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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