Impacto Educacional, pelo Método de Ensino de Medicina Geral e Familiar, nos Estudantes de Medicina da Universidade de Coimbra no Ano Letivo 2017-18

• Autor(a) principal: Freitas, Mélanie
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: Santiago, Luiz Miguel de Mendonça Soares, José, Inês, Simões, José Augusto Rodrigues
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.6/9297
• topic: Estudantes de medicina; Educação Médica; Medicina Geral e Familiar; Ensino; Aprendizagem

Objetivos: Caracterizar o impacto educacional do processo de ensino da unidade curricular (UC) de Medicina Geral e Familiar (MGF), avaliando os resultados do ensino e aprendizagem na UC de MGF no ano letivo de 2017-2018. Métodos: Foram analisados os resultados das respostas a questionário aplicado em sala no início e no fim de cada aula a todos os alunos respondentes. Realizou-se estatística descritiva sendo verificadas as dinâmicas de crescimento das respostas (Δ= (t2-t1)/t1). Adotou-se para significado estatístico o valor de p<0,01. Resultados: Neste estudo, 78,3% das 60 perguntas apresentaram uma dinâmica de crescimento positiva e 21,6% das questões, apresentaram uma dinâmica de crescimento negativa. Houve um ganho em 50% do total de perguntas na melhor resposta no final da aula. Em 50% das questões, não houve avaliação satisfatória quanto à resposta dada 56,7% das perguntas apresentaram resultados estatisticamente significativos. Em 51,7% das perguntas há diferença com significado estatístico entre ambos os tempos de aplicação com p<0,01. Conclusões: Verificou-se ganho na melhoria das respostas no final da aula para os alunos que frequentaram as aulas teórico-práticas. A metodologia aplicada deverá ter futuras re-edições para confirmar os presentes resultados.