O papel da universidade e a influência da liderança docente no processo de ensino/aprendizagem

• Autor(a) principal: Veiga, Hugo Ricardo de Paiva
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/40812
• topic: Liderança; Gestão; Ensino e aprendizagem; Leadership; Management; Teaching and learning; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

A universidade é uma referência científica e o espaço intelectual e acadêmico que forma cidadãos. Contraditoriamente, tem se mostrado uma instituição tradicionalista, conservadora, fragmentada, que encontra dificuldade na busca por inovação. A formação de um espaço harmônico capaz de desenvolver o intelecto e manter a mente aberta a novas e infinitas possibilidades, exige do professor um novo papel, que vai além de mero reprodutor de conhecimento, a uma função de mediador do contexto no qual os alunos se inserem, evidenciando suas experiências e entendimentos sobre o mundo. A validade do presente estudo concentra-se na possibilidade de uma contribuição efetiva para a excelência da prática docente e na possibilidade de novas discussões e reflexões sobre a importância do papel de liderança do docente, assim como as principais influências na relação alunoprofessor. Este trabalho tem por objetivo geral: Analisar a relevância da liderança do docente no processo ensino-aprendizagem em sala de aula; e por objetivos específicos: Estudar a liderança na docência e gestão pedagógica; Caracterizar os estilos e teorias de liderança; Compreender os determinantes que influenciam na relação aluno-professor em classe; Caracterizar as habilidades necessárias para tornar o professor um líder na sua prática como docente. Hipóteses de trabalho: a liderança do docente é um vetor potencializador do processo ensino-aprendizagem; O estilo de liderança assumido pelo professor contribui para a eficácia da gestão escolar. Este estudo justifica-se pelo fato de que o papel de liderança exercido pelo docente em sala de aula pode ser um fator de engajamento e facilitador do processo de ensino-aprendizagem, possibilitando a criação de um ambiente salutar e que atenda às principais demandas dos grupos discentes de forma assertiva. Trata-se de uma pesquisa quantitativa e qualitativa, na forma de um estudo de caso, realizada na Universidade Federal do Maranhão - UFMA. Para responder aos questionários, foram solicitados voluntários (alunos), considerando que a disposição em participar da pesquisa concorrerá para conclusão de resultados mais idôneos e significativos. Foram aplicados questionários com perguntas objetivas e subjetivas para os alunos, além de uma entrevista gravada com a Professora Coordenadora dos cursos de Hotelaria e Turismo. A educação é um dos fatores mais importantes na vida dos alunos e da sociedade em geral e concluiu-se de forma inconteste, neste estudo, que a liderança é a chave para o sucesso dos sistemas educativos, pois colabora para mudanças positivas e para o enfrentamento de desafios, contribuindo para a excelência do ensino acadêmico. Vale a pena ressaltar, que o ponto de partida deste trabalho de pesquisa levou em consideração um questionamento bastante relevante e que tem preocupado de sobremaneira todas as pessoas que fazem parte dos ambientes acadêmico, tendo como ponto de partida a relação professor-aluno e o processo ensino-aprendizagem.