La enseñanza de la gramática en primaria y secundaria: algunas reflexiones y propuestas

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Vicens, Xavier Fontich
Data de Publicação: 2011
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.21/2813
Resumo: En el presente artículo pretendemos trazar algunas líneas generales destacadas por la investigación a propósito de la instrucción gramatical y su relación con el dominio del uso de la lengua. Hacemos referencia a algunas ideas del debate generado en el mundo anglosajón y francófono y en España. Nos centramos en algunas aportaciones realizadas en España en relación a aspectos como la metodología en el aula o los procesos de aprendizaje.
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spelling La enseñanza de la gramática en primaria y secundaria: algunas reflexiones y propuestasEnseñanza y aprendizaje de la gramáticaModelos gramaticalesUso de la lenguaConceptos gramaticales de los alumnosSecuencia didácticaGrammar teachingLearning; grammatical modelsUse of the languageStudents’ conceptions of grammarDidactic sequenceEnseignement et apprentissage de la grammaireModèles grammaticauxUsage de la langueConcepts grammaticaux des élèvesSéquence didactiqueEn el presente artículo pretendemos trazar algunas líneas generales destacadas por la investigación a propósito de la instrucción gramatical y su relación con el dominio del uso de la lengua. Hacemos referencia a algunas ideas del debate generado en el mundo anglosajón y francófono y en España. Nos centramos en algunas aportaciones realizadas en España en relación a aspectos como la metodología en el aula o los procesos de aprendizaje.Abstract: Our intention in this article is to describe certain general lines of inquiry pointed up by research into grammatical instruction and its relevance to use of the language. We mention some of the ideas emerging from the debate generated in the Anglo-Saxon and Francophone countries as well as in Spain. We focus on some of the contributions made in Spain in relation to aspects such as classroom methodology and learning processes.Résumé: Dans cet article, nous prétendons apporter quelques lignes générales dégagées par la recherche au sujet de l’enseignement grammatical et de sa relation avec la maitrise de l’usage de la langue. Nous faisons référence à certaines idées du débat généré dans le monde anglo-saxon et francophone et en Espagne. Nous nous centrons sur certains apports réalisés en Espagne en relation à certains aspects tels que la méthodologie de classe ou les processus d’apprentissage.CIED – Centro Interdisciplinar de Estudos EducacionaisRCIPLVicens, Xavier Fontich2013-10-29T10:26:27Z2011-092011-09-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.21/2813spaVicens, Xavier Fontich (2011). La enseñanza de la gramática en primaria y secundaria: algunas reflexiones y propuestas. Da Investigação às Práticas I (2), 38-57.2182-1372info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-08-03T09:42:37Zoai:repositorio.ipl.pt:10400.21/2813Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T20:12:30.941597Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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