Processos de luto e educação

• Autor(a) principal: Silva, Maria das Dores Ferreira da
• Data de Publicação: 2004
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/1822/926

A experiência do luto, vivida através da perda de um ente querido, parece constituir um acontecimento marcante e de poderosos significados para a vida dos indivíduos. O clássico e significativo trabalho de Freud sobre o luto e a perda marcaram durante longos anos a compreensão do processo de luto. Houve contudo evoluções e diferenciações importantes dessa formulação original. Um dos mais recentes trabalhos teóricos no domínio da compreensão do luto, que incorpora em grande medida o próprio trabalho de Freud é o de Stroebe e Schut (1999, 2001), denominado o modelo do processo dual ou teoria da oscilação. Devido ao peso que este modelo parece ter de entre os vários modelos teóricos explicativos e também devido ao seu poder heurístico, quisemos tentar uma operacionalização narrativa desse modelo. Para isso, conduzimos entrevistas a vinte pessoas viúvas sobre a sua experiência de luto e elaboramos um manual de codificação narrativa dessa experiência de luto com base na teoria da oscilação. Tal como previsto na própria teoria a maioria dos nossos participantes apresenta as três dimensões do processo de luto, ou seja, revela que está a lidar com os stressores associados à perda, ao restabelecimento e realiza oscilações entre cada uma destas dimensões. Neste trabalho, após uma revisão da literatura cobrindo algumas variáveis e modelos de compreensão do luto, apresentaremos uma análise das entrevistas efectuadas ou das narrativas da experiência de luto, ao nível quantitativo e qualitativo. Finalmente apresentaremos implicações educativas e comunitárias dos dados agora analisados bem como sugestões para a investigação posterior.