Educar para os valores, educar para a paz : uma reflexão no âmbito da Educação Moral e Religiosa Católica

• Autor(a) principal: Gomes, José Jorge Morais
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/24123
• topic: Família; Educar; Educação para os valores; Educação para a paz e professor como mediador; Family; To educate; Education for values; Education for peace; The teacher as mediator; Domínio/Área Científica::Humanidades::Filosofia, Ética e Religião

Abordei, essencialmente e como principal meta deste trabalho, a evolução da educação para a paz no âmbito da escola e a educação para os valores como algo necessário a ser pensado e refletido, pois fazem parte deste universo tão vasto que é constituído pela família e pela escola. Mais do que pretender criticar ou desvalorizar a sociedade onde estamos inseridos, ao longo do trabalho, tento enquadrar melhor o meu campo de atuação, a importância do papel das famílias na educação, na educação para os valores e estabelecer algumas metas de ação para produzir mais e melhores resultados a nível profissional e pessoal. Faço também uma abordagem da disciplina de EMRC na escola, bem como o seu contributo específico para a formação do ser humano e das suas vantagens no sistema educativo, que pode, no meu entender, contribuir para concretizarmos uma educação para a paz. Este meu trabalho divide-se em três grandes partes; Na primeira parte, apresento a reflexão sobre a prática letiva, aqui, faço algumas constatações acerca do projeto educativo da escola e caracterização da turma que lecionei. Este projeto educativo pretende revelar o modo de operacionalizar a educação integral do aluno nas suas capacidades intelectuais, físicas, afetivas, relacionais e sentido ético, num projeto de vida ao serviço dos outros. Na segunda parte, abordo essencialmente a Educação no geral, a Educação Para Os Valores e a Educação Para A Paz, em que faço uma confrontação; em primeiro lugar, com a realidade da educação, ou seja, uma educação no sentido de todo o processo contínuo de formação e ensino-aprendizagem que faz parte do currículo dos estabelecimentos de ensino, sejam eles públicos ou privados. Porque, a educação é o alicerce da formação da pessoa. Mas a educação não se consegue sem a integração dos valores humanos e, daí, em segundo lugar, a necessidade da existência de uma educação para os valores. A verdadeira e a plena educação necessita assentar na educação nos ou (para) os valores, valores esses que assimilados e vividos conduzem à possibilidade de construirmos um itinerário de edução para a paz na escola. É uma educação que visa formar a pessoa na sua plenitude, para que possa promover em cada etapa da sua vida um mundo mais humano, quer em atitudes pessoais quer em atitudes sociais. E uma das atitudes sociais mais importantes e necessárias para a sociedade é a paz. A paz sempre foi e será uma aspiração humana profunda. Na terceira parte, e como uma consequência deste segundo capítulo surgiu este terceiro capitulo que visa apresentar uma nova “Reorganização da Unidade Letiva a “Paz Universal” do 7º ano”. Esta nova reorganização de unidade letiva pretende dar uma nova dinâmica a um valor essencial do ser humano. Nesse sentido pretendo que a unidade letiva se venha a designação de EDUCAR para PAZ” em substituição da atual unidade letiva “A PAZ Universal”. No entanto, nesta terceira parte procurei ligar os diversos temas referidos atrás, para que não parecessem assuntos isolados. Pelo contrário, os diversos agentes não o são, sem os outros, não é possível falar de um, sem recorrer aos outros, só é possível refletir na educação para a paz se o fizermos em todas as suas dimensões. Este Relatório Final serve para fazer uma autoavaliação mais crítica e ponderada do meu percurso profissional, e para refletir com mais profundidade na minha missão de professor de EMRC, como religioso e como sacerdote salesiano, tendo nas minhas mãos como principal desafio deixado por D. Bosco a educação integral dos jovens.