Padrões de vida dos estudantes universitários nos processos de transição para a vida adulta

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Mauritti, Rosário
Data de Publicação: 2002
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10071/327
Resumo: Este artigo começa por analisar a influência das origens sociais nas trajectórias de escolarização superior. Nesta vertente, procura apurar até que ponto indivíduos provenientes de diferentes origens sociais (em termos de variáveis socioprofissionais e socioeducacionais) têm probabilidades, também diferenciadas, de acesso à educação superior. Numa segunda vertente, caracteriza as condições actuais de existência dos estudantes de licenciatura. Esta perspectiva desenvolve-se a partir da noção de "transição para a vida adulta", procurando observar as diversas componentes desse processo, em especial as relativas à transição escolar, profissional e familiar. Numa terceira parte, analisa ainda as aspirações e expectativas de inserção profissional destes estudantes, procurando salientar quer os elementos comuns nessas representações, quer os vectores de diversidade, traduzidos estes em aspirações e expectativas sociais diferenciadas.
id RCAP_edf907910dc9e7b033a4c5f7ff6044fb
oai_identifier_str oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/327
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling Padrões de vida dos estudantes universitários nos processos de transição para a vida adultaEstudantes universitáriosOrigens sociaisTrajectórias sociaisAspirações e expectativas de inserção profissionalEste artigo começa por analisar a influência das origens sociais nas trajectórias de escolarização superior. Nesta vertente, procura apurar até que ponto indivíduos provenientes de diferentes origens sociais (em termos de variáveis socioprofissionais e socioeducacionais) têm probabilidades, também diferenciadas, de acesso à educação superior. Numa segunda vertente, caracteriza as condições actuais de existência dos estudantes de licenciatura. Esta perspectiva desenvolve-se a partir da noção de "transição para a vida adulta", procurando observar as diversas componentes desse processo, em especial as relativas à transição escolar, profissional e familiar. Numa terceira parte, analisa ainda as aspirações e expectativas de inserção profissional destes estudantes, procurando salientar quer os elementos comuns nessas representações, quer os vectores de diversidade, traduzidos estes em aspirações e expectativas sociais diferenciadas.This article seeks to determine the influence social origins have on higher education paths. The author analyses the extent to which people from different social backgrounds (in terms of socio-professional and socio-educational variables) enjoy different probabilities of gaining access to higher education. She then goes on to characterise the conditions under which and the ways in which today’s undergraduates live. This perspective arises out of the notion of the existence of a "transition to adult life" and seeks to observe the various components of this process, especially those concerning scholastic/academic, vocational and family transitions. A third section analyses students’ aspirations and expectations in terms of their future professional insertion. It highlights both the elements that are common to all their representations and the areas in which they differ - the latter being reflected in their different aspirations and expectations.Cet article se penche sur l’influence des origines sociales sur les trajectoires de scolarisation supérieure. L’analyse cherche à savoir dans quelle mesure des individus issus de milieux sociaux différents (en termes de variables socioprofessionnelles, socioéducationnelles) ont également des chances différenciées d’accès à l’enseignement supérieur. Dans un deuxième temps, l’article caractérise les conditions actuelles d’existence des étudiants en année de licence. Cette perspective est développée à partir de la notion de "transition vers la vie adulte", en cherchant à observer les différentes composantes de ce processus, en particulier celles relatives à la transition scolaire, professionnelle et familiale. Une troisième partie analyse les aspirations et les espoirs d’insertion professionnelle de ces étudiants, en soulignant les éléments communs dans ces représentations ainsi que les vecteurs de diversité, ces derniers traduits en aspirations et en perspectives sociales différenciées.En este artículo se pretende apurar la influencia de los orígenes sociales en las trayectorias de escolarización superior. Este análisis pretende averiguar hasta que punto los individuos procedentes de diferentes orígenes sociales (en términos de variables socioprofesionales, socioeducacionales) tienen probabilidades diferenciadas, de acceso a la educación superior. En una segunda vertiente se analizan las condiciones actuales de existencia de los estudiantes de licenciatura. Esta perspectiva se desarrolla a partir de la noción de "transición a la vida adulta" procurando observar las diversas componentes de ese proceso, en especial las relativas a la transición escolar, profesional y familiar. En la tercera parte se analizan las aspiraciones y expectativas de inserción profesional de estos estudiantes, procurando destacar ya sea los elementos comunes en esas representaciones, ya sean los vectores de diversidad, traducidos éstos en aspiraciones y expectativas sociales diferenciadas.CIES-ISCTE / CELTA2007-05-03T13:32:24Z2002-01-01T00:00:00Z2002info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10071/327por0873-6529Mauritti, Rosárioinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-09T17:36:09Zoai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/327Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T22:16:23.687416Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv Padrões de vida dos estudantes universitários nos processos de transição para a vida adulta
title Padrões de vida dos estudantes universitários nos processos de transição para a vida adulta
spellingShingle Padrões de vida dos estudantes universitários nos processos de transição para a vida adulta
Mauritti, Rosário
Estudantes universitários
Origens sociais
Trajectórias sociais
Aspirações e expectativas de inserção profissional
title_short Padrões de vida dos estudantes universitários nos processos de transição para a vida adulta
title_full Padrões de vida dos estudantes universitários nos processos de transição para a vida adulta
title_fullStr Padrões de vida dos estudantes universitários nos processos de transição para a vida adulta
title_full_unstemmed Padrões de vida dos estudantes universitários nos processos de transição para a vida adulta
title_sort Padrões de vida dos estudantes universitários nos processos de transição para a vida adulta
author Mauritti, Rosário
author_facet Mauritti, Rosário
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Mauritti, Rosário
dc.subject.por.fl_str_mv Estudantes universitários
Origens sociais
Trajectórias sociais
Aspirações e expectativas de inserção profissional
topic Estudantes universitários
Origens sociais
Trajectórias sociais
Aspirações e expectativas de inserção profissional
description Este artigo começa por analisar a influência das origens sociais nas trajectórias de escolarização superior. Nesta vertente, procura apurar até que ponto indivíduos provenientes de diferentes origens sociais (em termos de variáveis socioprofissionais e socioeducacionais) têm probabilidades, também diferenciadas, de acesso à educação superior. Numa segunda vertente, caracteriza as condições actuais de existência dos estudantes de licenciatura. Esta perspectiva desenvolve-se a partir da noção de "transição para a vida adulta", procurando observar as diversas componentes desse processo, em especial as relativas à transição escolar, profissional e familiar. Numa terceira parte, analisa ainda as aspirações e expectativas de inserção profissional destes estudantes, procurando salientar quer os elementos comuns nessas representações, quer os vectores de diversidade, traduzidos estes em aspirações e expectativas sociais diferenciadas.
publishDate 2002
dc.date.none.fl_str_mv 2002-01-01T00:00:00Z
2002
2007-05-03T13:32:24Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10071/327
url http://hdl.handle.net/10071/327
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv 0873-6529
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv CIES-ISCTE / CELTA
publisher.none.fl_str_mv CIES-ISCTE / CELTA
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799134722401501184

Registros relacionados