A utilização da vírgula

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pereira, Andreia Sofia Rodrigues
Data de Publicação: 2016
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.26/11076
Resumo: A língua portuguesa é a nossa língua materna, como tal, é necessário que o ensino da mesma seja uma prioridade nas nossas escolas, não só por ser transversal e importante em todas as outras áreas de conhecimento, mas também porque é com ela que comunicamos com os nossos pares. Uma grande parte deste ensino e desta comunicação assenta numa boa aprendizagem do conhecimento explícito, pois só o uso correto do mesmo permitirá que a comunicação se faça de forma correta. É sabido que o bom uso da pontuação, nomeadamente da vírgula, pode alterar completamente o sentido de uma frase e assim perturbar a comunicação entre os indivíduos. Com esta investigação pretende-se perceber o porquê dos erros dos alunos no uso da vírgula e o que pode ser feito para minorar esses erros. Este estudo, do ponto de vista da metodologia, utiliza o paradigma interpretativo, uma metodologia qualificativa e a investigação- ação. Os dados foram recolhidos em contexto de prática pedagógica, através da observação e da realização de fichas de trabalho com objetivos diferentes. Conclui-se que um bom nível de conhecimento explícito da língua ajuda os alunos na pontuação de textos e que é importante discutir e sistematizar as regras de utilização dos sinais de pontuação.
id RCAP_ee9e44401ab5faa444cab0fdbba21582
oai_identifier_str oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11076
network_acronym_str RCAP
network_name_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository_id_str 7160
spelling A utilização da vírgulauma questão de conhecimento linguístico ou de prosódia?Conhecimento explícito da línguaSinais de pontuaçãoVírgula2º Ciclo do Ensino BásicoLíngua portuguesaRelatório de projeto de investigaçãoRelatório de estágioExplicit knowledge of languagePunctuation marksComma2nd Cycle of basic educationPortuguese languageA língua portuguesa é a nossa língua materna, como tal, é necessário que o ensino da mesma seja uma prioridade nas nossas escolas, não só por ser transversal e importante em todas as outras áreas de conhecimento, mas também porque é com ela que comunicamos com os nossos pares. Uma grande parte deste ensino e desta comunicação assenta numa boa aprendizagem do conhecimento explícito, pois só o uso correto do mesmo permitirá que a comunicação se faça de forma correta. É sabido que o bom uso da pontuação, nomeadamente da vírgula, pode alterar completamente o sentido de uma frase e assim perturbar a comunicação entre os indivíduos. Com esta investigação pretende-se perceber o porquê dos erros dos alunos no uso da vírgula e o que pode ser feito para minorar esses erros. Este estudo, do ponto de vista da metodologia, utiliza o paradigma interpretativo, uma metodologia qualificativa e a investigação- ação. Os dados foram recolhidos em contexto de prática pedagógica, através da observação e da realização de fichas de trabalho com objetivos diferentes. Conclui-se que um bom nível de conhecimento explícito da língua ajuda os alunos na pontuação de textos e que é importante discutir e sistematizar as regras de utilização dos sinais de pontuação.The Portuguese language is our mother tongue, as such, it is necessary that the teaching thereof is a priority in our schools, not only for being transversal and important in all other areas of knowledge, but also because with it we communicate with our peers. Much of this teaching and this communication relies on a sound learning of explicit knowledge, because only the correct use of it will allow the communication is done correctly. It is known that the proper use of punctuation, including the decimal point, can completely change the meaning of a sentence and thus disrupting communication between individuals. With this research we intend to realize the students the mistakes of why the use of the comma and what can be done to minimize these errors. This study, from the point of view of the methodology, uses the interpretation paradigm, and a qualifying action research methodology. Data were collected in the context of teaching practice, through observation and fulfillment of worksheets with different goals. We conclude that a good level of explicit knowledge of the language helps students in scores of texts and it is important to discuss and systematize the rules for the use of punctuation marks.Escola Superior de Educação, Instituto Politécnico de SetúbalPereira, LucianoRepositório ComumPereira, Andreia Sofia Rodrigues2016-01-25T12:30:30Z2016-012016-012016-01-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10400.26/11076TID:201597780porinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-11-21T09:52:11Zoai:comum.rcaap.pt:10400.26/11076Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T23:08:05.662971Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
dc.title.none.fl_str_mv A utilização da vírgula
uma questão de conhecimento linguístico ou de prosódia?
title A utilização da vírgula
spellingShingle A utilização da vírgula
Pereira, Andreia Sofia Rodrigues
Conhecimento explícito da língua
Sinais de pontuação
Vírgula
2º Ciclo do Ensino Básico
Língua portuguesa
Relatório de projeto de investigação
Relatório de estágio
Explicit knowledge of language
Punctuation marks
Comma
2nd Cycle of basic education
Portuguese language
title_short A utilização da vírgula
title_full A utilização da vírgula
title_fullStr A utilização da vírgula
title_full_unstemmed A utilização da vírgula
title_sort A utilização da vírgula
author Pereira, Andreia Sofia Rodrigues
author_facet Pereira, Andreia Sofia Rodrigues
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Pereira, Luciano
Repositório Comum
dc.contributor.author.fl_str_mv Pereira, Andreia Sofia Rodrigues
dc.subject.por.fl_str_mv Conhecimento explícito da língua
Sinais de pontuação
Vírgula
2º Ciclo do Ensino Básico
Língua portuguesa
Relatório de projeto de investigação
Relatório de estágio
Explicit knowledge of language
Punctuation marks
Comma
2nd Cycle of basic education
Portuguese language
topic Conhecimento explícito da língua
Sinais de pontuação
Vírgula
2º Ciclo do Ensino Básico
Língua portuguesa
Relatório de projeto de investigação
Relatório de estágio
Explicit knowledge of language
Punctuation marks
Comma
2nd Cycle of basic education
Portuguese language
description A língua portuguesa é a nossa língua materna, como tal, é necessário que o ensino da mesma seja uma prioridade nas nossas escolas, não só por ser transversal e importante em todas as outras áreas de conhecimento, mas também porque é com ela que comunicamos com os nossos pares. Uma grande parte deste ensino e desta comunicação assenta numa boa aprendizagem do conhecimento explícito, pois só o uso correto do mesmo permitirá que a comunicação se faça de forma correta. É sabido que o bom uso da pontuação, nomeadamente da vírgula, pode alterar completamente o sentido de uma frase e assim perturbar a comunicação entre os indivíduos. Com esta investigação pretende-se perceber o porquê dos erros dos alunos no uso da vírgula e o que pode ser feito para minorar esses erros. Este estudo, do ponto de vista da metodologia, utiliza o paradigma interpretativo, uma metodologia qualificativa e a investigação- ação. Os dados foram recolhidos em contexto de prática pedagógica, através da observação e da realização de fichas de trabalho com objetivos diferentes. Conclui-se que um bom nível de conhecimento explícito da língua ajuda os alunos na pontuação de textos e que é importante discutir e sistematizar as regras de utilização dos sinais de pontuação.
publishDate 2016
dc.date.none.fl_str_mv 2016-01-25T12:30:30Z
2016-01
2016-01
2016-01-01T00:00:00Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/masterThesis
format masterThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv http://hdl.handle.net/10400.26/11076
TID:201597780
url http://hdl.handle.net/10400.26/11076
identifier_str_mv TID:201597780
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron:RCAAP
instname_str Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
instacron_str RCAAP
institution RCAAP
reponame_str Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
collection Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
repository.name.fl_str_mv Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informação
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1799135338178805760

Registros relacionados