Padrão de jogo e perturbação de videojogos em adolescentes portugueses : um estudo sobre a vinculação aos pais e aos pares, os estilos educativos parentais e a comunicação

• Autor(a) principal: Ribeiro, Ana Margarida Marques
• Data de Publicação: 2023
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10400.14/44184
• topic: Adolescentes; Uso de videojogos; Perturbação de videojogos; Comunicação na parentalidade; Estilos educativos parentais; Vinculação; Adolescents; Video game usage; Video game disorder; Communication in parenting; Parenting styles; Attachment; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Psicologia

Introdução: A perturbação de videojogos tem sido objeto de crescente interesse na literatura, associando­se a padrões de vinculação insegura e a estilos educativos parentais autoritários e permissivos. No entanto, há ainda uma lacuna de conhecimento no que concerne à relação da perturbação de videojogos com a comunicação parentofilial, uma das componentes basilares da vinculação aos pais. Em particular, no contexto português, investigações que versem estas temáticas e as suas inter­relações são ainda escassas, permanecendo assim pouco exploradas. Objetivo: O estudo visa a análise do padrão de uso e da perturbação de videojogos, bem como das suas relações com a vinculação aos pais e aos pares, os estilos educativos parentais e a comunicação na parentalidade. Metodologia: A amostra foi constituída por 150 adolescentes portugueses com idades compreendidas entre os 10 e os 19 anos. Para a recolha de dados foi utilizado um Questionário Sociodemográfico e Académico, um Questionário sobre os Padrões de Jogo de Videojogos, a Escala de Transtorno de Videojogos – Versão Reduzida 9, o questionário Pessoas na Minha Vida, a versão portuguesa de heterorrelato do Parenting Styles and Dimensions Questionnaire: Short Version e a Escala de Avaliação da Comunicação na Parentalidade. Resultados: A maioria da amostra apontou a 3ª infância (n = 81, 54.0%), como a idade de início de jogo de videojogos e um tempo de jogo inferior ou igual a 2 horas (n =111, 74.0%), sendo que apenas foram encontrados 2 participantes com índice de perturbação de videojogos (1.3%). Foram encontradas uma associação positiva entre a perturbação de videojogos e a média de horas de jogo, bem como uma associação negativa com a idade de início do jogo. Verificou­se ainda que a perturbação de videojogos está relacionada negativamente com menor qualidade de vinculação aos pais e pares, positivamente com um estilo educativo parental autoritário e negativamente com uma comunicação parento­filial menos disponível, aberta e afetiva. Conclusão: Este estudo oferece uma compreensão aprofundada do comportamento dos adolescentes em relação aos videojogos, contribuindo para o conhecimento da temática no contexto português. Além disso, a identificação dos fatores que se encontram associados à perturbação de videojogos impulsiona a elaboração de programas de remediação e prevenção sobre esta perturbação aditiva.