Desenvolvimento de um programa de intervenção em processamento auditivo para crianças em idade escolar

• Autor(a) principal: Luís, Cátia Diana Vieira
• Data de Publicação: 2019
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/27617
• topic: Perturbação do processamento auditivo; Treino auditivo; Idade escolar

Enquadramento: O terapeuta da fala é um dos profissionais responsáveis pela intervenção na Perturbação do Processamento Auditivo (PPA). Contudo, a nível nacional, não foram encontrados programas de intervenção na área do Processamento Auditivo (PA), testados e validados para crianças em idade escolar. Esta escassez dificulta a uniformização de procedimentos e, consequentemente, condiciona a atuação baseada em evidência científica. Objetivos: O presente trabalho teve como objetivos desenvolver e validar (através de um painel de peritos) um Programa de Intervenção em Processamento Auditivo (PIPA), destinado a crianças em idade escolar, com PPA. No âmbito desta dissertação, foram desenvolvidas atividades que estimulam as seguintes competências auditivas: separação binaural, integração binaural, fusão binaural e figura-fundo. Metodologia: O estudo decorreu em duas etapas: a primeira etapa consistiu no desenvolvimento do programa de intervenção e respetivo manual de instruções, que inclui os objetivos para as diferentes competências auditivas, bem como todas as tarefas, procedimentos, materiais, reforços, instruções dadas aos utilizadores e estímulos verbais utilizados; na segunda etapa procedeu-se à validação de conteúdo, através de um painel composto por seis peritos que analisaram o PIPA no que respeita à abrangência, clareza, adequação e pertinência de conteúdos, através da resposta a um questionário. A validade de conteúdo foi calculada através do Índice de Validade de Conteúdo (IVC). Resultados: Os resultados obtidos após a avaliação por um painel de peritos demonstram a validade de conteúdo do PIPA, com um IVC global 0,96. Onze itens apresentam um IVC de 1. Alguns conteúdos foram modificados depois da análise dos comentários e sugestões dos peritos. Conclusão: O estudo permitiu o desenvolvimento de um programa de intervenção em PA, completo e com estímulos verbais em português europeu, destinado a crianças com idades entre os seis e os dez anos. Este apresenta validade de conteúdo para intervenção com crianças com PPA. Futuramente, deverão ser realizados estudos de aceitabilidade e eficácia do PIPA junto da população a que se destina