Materiais didácticos CTS para o estudo da qualidade da água no 1º ciclo

• Autor(a) principal: Tavares, Fátima Rodrigues
• Data de Publicação: 2007
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/10773/4636
• topic: Educação em ciências; Ensino das ciências - Ensino básico 1º ciclo; Didáctica das ciências; Educação ambiental; Qualidade da água

Actualmente considera-se que a educação em ciências deve possibilitar uma melhor compreensão do mundo e das inter-relações existentes entre o conhecimento científico, o tecnológico e a sociedade. Neste posicionamento, entende-se que o ensino das ciências deve ser abordado em torno de contextos ligados à Ciência, à Tecnologia e à Sociedade (CTS). O ensino das Ciências, segundo abordagens CTS, pretende promover aprendizagens no domínio científico, tecnológico e social, partindo de contextos familiares e úteis, motivando os alunos e fornecendo-lhes ferramentas para serem e actuarem como cidadãos cientificamente esclarecidos. Para esse efeito, é fundamental recorrer a actividades e metodologias diversificadas e a materiais didácticos adequados que as suportem. Contudo, a este nível, verifica-se uma escassez generalizada, o que condiciona em grande medida a implementação de abordagens CTS. Assim, definiu-se como principal objectivo deste estudo, a concepção, produção, validação e aplicação de materiais didácticos para a exploração da temática “A qualidade da água”, segundo abordagens CTS, no 4º ano de escolaridade do 1º Ciclo. Para a escolha desta temática teve-se em conta, não só o Currículo de Ciências, o Programa de Estudo do Meio e os critérios de selecção de temas CTS, como também a preocupação de abordar uma temática que desenvolvesse a compreensão crítica de uma realidade próxima, de forma a possibilitar a sensibilização do aluno para a necessidade de uma gestão sustentada dos recursos hídricos. No âmbito deste estudo foram concebidos, produzidos e aplicados pela professora, que neste estudo também era a investigadora, os seguintes materiais didácticos: um Caderno de Actividades do Aluno, um Guião de Apoio ao Professor, um Dossier de Pesquisa, um Web site, dois filmes e duas apresentações de Power Point A investigação foi de natureza qualitativa. Para a recolha de dados recorreu-se à observação directa e à análise de registos dos alunos. Os resultados obtidos com os alunos foram encorajadores no que respeita à motivação, à participação e à aquisição de competências, valores e atitudes. Espera-se que este estudo permita ampliar o conhecimento já existente sobre o modo de conceber, produzir e aplicar materiais didácticos para implementar um ensino de orientação CTS, assim como incentivar a produção de novos materiais didácticos visando a exploração de outros temas CTS.