La littérature française dans les programmes scolaires congolais. Un choix de développement culturel conflictuel

• Autor(a) principal: Massoumou, Omer
• Data de Publicação: 2018
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: fra
• Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
• Texto Completo: http://journals.openedition.org/carnets/4235
• topic: Littérature congolaise; Littérature française; Réception; Valeurs littéraires; Congolese literature; French literature; Reception; Literacy values

L’objet de notre réflexion est d’étudier le rôle assigné à l’enseignement de la littérature au Congo dans les classes du secondaire littéraire (lycée). En considérant les choix institutionnels au sujet des œuvres littéraires, il apparaît que le Congo accorde une place non négligeable aux littératures congolaise et française. Nous construisons notre réflexion autour de trois axes. Nous allons premièrement aborder des questions liées aux éléments linguistiques, idéologiques, esthétiques ou thématiques motivant éventuellement le choix des textes et des genres littéraires. Nous voudrons deuxièmement apprécier le sens de la juxtaposition des deux littératures, nationale et française dans les programmes. Troisièmement nous traiterons d’une donnée diachronique. Pour le Congo le choix actuel des œuvres littéraires répond au contexte historique post-monopartiste (1990) où la censure n’est plus de mise. La notion de liberté qu’apporte la régime politique démocratique semble ouvrir la voie à toute valeur idéologique, culturelle et esthétique.