Aplicación de las Redes Asociativas Pathfinder : al análisis de los conceptos forma, tamaño y color en alumnos con Discapacidad Intelectual

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Torres, Noelia Bizarro
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: Luengo González, Ricardo, Casas García, Luis M., Carvalho, José Luís
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10437/6541
Resumo: El proyecto de investigación, que sirve de base a este artículo, trata de averiguar si el trabajo concreto con materiales manipulativos (Bloques Lógicos de Dienes), que implican las características básicas y prácticas de forma, tamaño y color, contribuye al desarrollo de las estructuras cognitivas asociadas a estos conceptos básicos. El trabajo de campo se llevó a cabo con sujetos con Discapacidad Intelectual. Se empleó una metodología de investigación basada en la técnica de encuesta y los instrumentos empleados en la recogida de datos fueron la observación directa del trabajo en el aula, la realización de actividades de identificación de conocimientos previos, la ordenación de tarjetas (Card Sorting)y la consulta y representación de redes conceptuales a través del programa MICROGOLUCA. La representación y análisis de los conceptos desarrollados fue efectuado a partir de la técnica “Redes Asociativas Pathfinder” de acuerdo con la “Teoría de los Conceptos Nucleares”. Entre los resultados más relevantes destaca la necesidad de que los docentes dispongan de recursos para determinar los conceptos más significativos, a partir de los cuales los alumnos estructuran su conocimiento, y en función de los resultados obtenidos, planificar y desarrollar situaciones de aprendizaje o concebir y utilizar materiales de apoyo que ayuden a reforzar o consolidar esos conocimientos.
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Se empleó una metodología de investigación basada en la técnica de encuesta y los instrumentos empleados en la recogida de datos fueron la observación directa del trabajo en el aula, la realización de actividades de identificación de conocimientos previos, la ordenación de tarjetas (Card Sorting)y la consulta y representación de redes conceptuales a través del programa MICROGOLUCA. La representación y análisis de los conceptos desarrollados fue efectuado a partir de la técnica “Redes Asociativas Pathfinder” de acuerdo con la “Teoría de los Conceptos Nucleares”. Entre los resultados más relevantes destaca la necesidad de que los docentes dispongan de recursos para determinar los conceptos más significativos, a partir de los cuales los alumnos estructuran su conocimiento, y en función de los resultados obtenidos, planificar y desarrollar situaciones de aprendizaje o concebir y utilizar materiales de apoyo que ayuden a reforzar o consolidar esos conocimientos.O projeto de investigação que serve de base a este artigo trata de averiguar se o trabalho concreto com materiais manipulativos (Blocos Lógicos de Dienes), que implicam as características básicas e práticas de forma, tamanho e cor, contribui para o desenvolvimento das estruturas cognitivas associadas a estes conceitos básicos. O trabalho de campo foi levado a cabo com sujeitos portadores de Deficiência Intelectual. Empregouse uma metodologia de investigação baseada na técnica de inquérito e os instrumentos usados na recolha de dados foram a observação direta do trabalho em sala de aula, a realização de atividades de identificação de conhecimentos prévios, a ordenação de cartões (Card Sorting) e a consulta e representação de redes concetuais através do programa MICROGOLUCA. A análise e representação dos conceitos desenvolvidos foi efetuada a partir da técnica de “Redes Associativas Pathfinder” de acordo com a “Teoria dos Conceitos Nucleares”. Entre os resultados mais relevantes destaca-se a necessidade de que os docentes disponham de recursos para determinar os conceitos mais significativos a partir dos quais os alunos estruturam o seu conhecimentos e, em função dos resultados obtidos, planificar e desenvolver situações de aprendizagem ou conceber e utilizar materiais de apoio que ajudem a reforçar e consolidar esses conhecimentos.The main purpose of the research project, that supports this article, is to find out if the concrete work with manipulative material (Dienes Blocks), involving the basic characteristics and practices of shape, size and colour, contributes to the development of the cognitive structures associated with these basic concepts. The investigation work was carried out with intellectually disabled people. A research methodology based on a survey technique was used. The data collection instruments were the direct observation of work in the classroom, identification of previous knowledge, the ordering of cards (Card Sorting), consultation and representation of conceptual networks through the MICROGOLUCA program. The representation and the analysis of the concepts were performed by using the “Pathfinder Associative Networks” technique according to the “Theory of Nuclear Concepts”. Among the most relevant results we can highlight the need of teachers to the access of resources in order to determine the most significant concepts from which students structure their knowledge and, depending on the obtained results, plan and develop learning situations or design and use supporting materials to help strengthen and consolidate this knowledge.Le projet de recherche qui soutient cet article traite de vérifier si le travail concret avec du matériel de manipulation (blocs logiques de Dienes), portant sur les caractéristiques de base: forme, taille et couleur, contribue au développement des structures cognitives associés à ces concepts de base. Le travail sur le terrain a été réalisé avec des sujets présentant un handicap intellectuel. Nous avons usé une méthode de recherche basée sur la technique de l’enquête et les instruments utilisés pour la collecte de données ont été l’observation directe du travail dans la salle de classe, activités d’identification des connaissances antérieures, sérialisation de cartes (Card Sorting) et des activités de consultation et de représentation des réseaux conceptuels à travers du programme MICROGOLUCA. L’analyse et la représentation des concepts développés a été réalisée en utilisant la technique de «Réseaux Associatifs Pathfinder», selon la “Théorie des concepts nucléaires”. Parmi les résultats les plus pertinents, nous soulignons la nécessité que les enseignants disposent des ressources pour déterminer les concepts les plus importants à partir de lesquelles les étudiants structurent leurs connaissances et, en fonction des résultats obtenus, planifier et développer des situations d’apprentissage ou en utilisant des matérielles de support pour aider à renforcer et consolider ces matières connaissances.Edições Universitárias Lusófonas2015-07-07T12:43:14Z2015-01-01T00:00:00Z2015info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10437/6541spa1646-401XTorres, Noelia BizarroLuengo González, RicardoCasas García, Luis M.Carvalho, José Luísinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2024-02-02T01:34:01Zoai:recil.ensinolusofona.pt:10437/6541Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T01:59:33.389974Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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