Iniciación a la Práctica Profesional: la mirada reflexiva de los estudiantes de Educación Básica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Carvalho, Maria de Lurdes Dias de
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/1822/39516
Resumo: El Practicum se constituí como el pasaporte para la vida laboral en que cada estudiante va edificando su trayecto profesional movilizando saberes, confrontando expectativas, valores y ética, construyendo de forma compartida su identidad profesional. Se trata de un estudio de caso centrado en las narrativas de los estudiantes desarrolladas en la asignatura de Practicum y su objetivo es averiguar sus percepciones cerca de los trayectos formativos construidos en el ámbito de la referida asignatura. La adquisición del conocimiento (científico, metodológico, pedagógico), articulación teoría y práctica, e interdisciplinariedad asumen relevancia en los resultados como fuente de crecimiento personal y profesional.
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spelling Iniciación a la Práctica Profesional: la mirada reflexiva de los estudiantes de Educación BásicaIniciação à Prática Profissional: o olhar reflexivo dos estudantes de Educação BásicaFormación inicial de ProfesoresPráctica ProfesionalIdentidad ProfesionalConocimiento ProfesionalFormação inicial de ProfessoresIdentidade ProfissionalConhecimento ProfissionalCiências Sociais::Ciências da EducaçãoEl Practicum se constituí como el pasaporte para la vida laboral en que cada estudiante va edificando su trayecto profesional movilizando saberes, confrontando expectativas, valores y ética, construyendo de forma compartida su identidad profesional. Se trata de un estudio de caso centrado en las narrativas de los estudiantes desarrolladas en la asignatura de Practicum y su objetivo es averiguar sus percepciones cerca de los trayectos formativos construidos en el ámbito de la referida asignatura. La adquisición del conocimiento (científico, metodológico, pedagógico), articulación teoría y práctica, e interdisciplinariedad asumen relevancia en los resultados como fuente de crecimiento personal y profesional.A iniciação à prática profissional constitui uma dimensão central na formação de futuros professores, aproximando o mundo formativo e mundo laboral. esta comunicação trata de um estudo de caso de caracter descritivo-interpretativo sobre os olhares reflexivo dos estudantes de Educação Básica da Universidade. A recolha de dados centra-se na análise de conteúdo dos memorandos de aprendizagem realizados pelos estudantes no final da licenciatura. Os resultados salientam a relevancia da UC de iniciação à prática profissional enquanto tempo e espaço de conhecimento, aprendizagem e socialização profissional capazes de permitir a construção da sua identidade profissional.CIEC - Centro de Investigação em Estudos da Criança, IE, UMinho (UI 317 da FCT)Universidade do MinhoCarvalho, Maria de Lurdes Dias de2015-112015-11-01T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/1822/39516spaDias de Carvalho, M. (2015). Iniciação à Prática Profissional: o olhar reflexivo dos estudantes de Educação Básica. Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 0(06), 175-1792386-741810.17979/reipe.2015.0.06.448http://revistas.udc.es/index.php/reipe/article/view/448info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-07-21T12:40:52Zoai:repositorium.sdum.uminho.pt:1822/39516Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-19T19:37:43.902932Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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