Comemorações, rituais e quotidianos na formação de professores (1959-1989)

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Mogarro, Maria João
Data de Publicação: 2008
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)
Texto Completo: http://hdl.handle.net/10437/1749
Resumo: Este artigo analisa as comemorações, rituais e quotidianos que marcaram a existência de uma instituição de formação de professores, a Escola do Magistério Primário de Portalegre (1959 - 1989). A análise dos discursos que a instituição e os actores educativos produziram sobre a vida escolar permite também conhecer os valores, normas e regras que enquadraram os processos de formação e a actividade profissional. O período cronológico considerado abrange duas fases, uma anterior a 1974 e a outra a seguir à Revolução do 25 de Abril, tendo a Escola funcionado sob dois regimes político-ideológicos opostos. Esta instituição estabeleceu um regime fortemente disciplinar, baseado nos valores fundamentais do catolicismo conservador e do nacionalismo, e desenvolveu mecanismos de controlo sobre os comportamentos e as atitudes; após 1974, esta dimensão da vida escolar passou a ser marcada pelos princípios da liberdade e da autonomia. Foram utilizadas várias fontes de informação, como documentos de arquivo (livros de actas, relatórios, ordens de serviço), artigos de imprensa pedagógica, fotografias, materiais didácticos, trabalhos de alunos e entrevistas a directores, professores e alunos.
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spelling Comemorações, rituais e quotidianos na formação de professores (1959-1989)EDUCAÇÃOFORMAÇÃO DE PROFESSORESHISTÓRIA DA EDUCAÇÃOPOLÍTICA EDUCATIVAEDUCATIONTEACHERS EDUCATIONHISTORY OF EDUCATIONEDUCATIONAL POLICYEste artigo analisa as comemorações, rituais e quotidianos que marcaram a existência de uma instituição de formação de professores, a Escola do Magistério Primário de Portalegre (1959 - 1989). A análise dos discursos que a instituição e os actores educativos produziram sobre a vida escolar permite também conhecer os valores, normas e regras que enquadraram os processos de formação e a actividade profissional. O período cronológico considerado abrange duas fases, uma anterior a 1974 e a outra a seguir à Revolução do 25 de Abril, tendo a Escola funcionado sob dois regimes político-ideológicos opostos. Esta instituição estabeleceu um regime fortemente disciplinar, baseado nos valores fundamentais do catolicismo conservador e do nacionalismo, e desenvolveu mecanismos de controlo sobre os comportamentos e as atitudes; após 1974, esta dimensão da vida escolar passou a ser marcada pelos princípios da liberdade e da autonomia. Foram utilizadas várias fontes de informação, como documentos de arquivo (livros de actas, relatórios, ordens de serviço), artigos de imprensa pedagógica, fotografias, materiais didácticos, trabalhos de alunos e entrevistas a directores, professores e alunos.This article analyzes the commemorations, rituals and routines that marked the existence of an institution of teachers training, the Escola do Magistério Primário de Portalegre (1959 - 1989). The analysis of the discourses that the institution and the educative actors produced about the school life also becomes possible the knowledge of the values, norms and rules that fitted the processes of formation and the professional activity. The considered chronological period encloses two phases, one previous to 1974 and other that followed the Revolution of the 25 of April, having the School functioned under two opposite politician-ideological regimes. This institution established a strongly disciplinary regimen, established in the basic values of the conservative catholicism and the nationalism, and developed control mechanisms on the behaviours and attitudes; after 1974, this dimension of the school life passed to be marked by the principles of freedom and autonomy. Some sources of information were used, such as archive documents, articles of the pedagogical press, photographs, didactic materials, works of pupils and interviews with the director, professors and pupils.Edições Universitárias Lusófonas2012-03-12T18:01:43Z2008-01-01T00:00:00Z2008info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfhttp://hdl.handle.net/10437/1749por1646-401XMogarro, Maria Joãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos)instname:Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãoinstacron:RCAAP2023-12-01T01:32:34Zoai:recil.ensinolusofona.pt:10437/1749Portal AgregadorONGhttps://www.rcaap.pt/oai/openaireopendoar:71602024-03-20T00:40:26.212925Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal (Repositórios Cientìficos) - Agência para a Sociedade do Conhecimento (UMIC) - FCT - Sociedade da Informaçãofalse
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