TRANSITANDO EN PERSPECTIVA COMPLEJA LA HUMANA CONDICIÓN Y SUS LAZOS SOCIALES EN EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓN
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Data de Publicação: | 2021 |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | spa |
Título da fonte: | Revista Científica Educ@ção Online |
Texto Completo: | https://periodicosrefoc.com.br/jornal/index.php/RCE/article/view/188 |
Resumo: | El artículo da cuenta de una investigación compleja en prospectiva que germina en la aventura de pensamiento y acción en el posgrado en investigación de la UNR. Argentina. Concretiza enfoques complejos de los lazos sociales en la educación y la investigación en claves paradigmáticas atravesadas por la humana condición. Autores teóricos en debate y en dialógica con el investigador aportan la actualidad del enfoque y permiten la transdisciplinariedad. La metodología más allá de visiones técnicas e instrumentales se focaliza en la investigación cualitativa con aportes cuantitativos, los cuestionamientos emergentes en procesos de metamorfosis, disruptivos a partir de las posibilidades de los contextos educativos enfocados en la humana condición y los lazos sociales. La propuesta que avizoramos emerge de un entretejido entre planteo paradigmático, dimensión teórica, dimensión empírica que vierten sus contenidos en una propuesta que vislumbramos para la comprensión de los lazos sociales en la investigación compleja y en la educación en acción. Aprendizaje transformador que prioriza la condición humana donde emergen los lazos sociales que busca sujetos reflexivos, que piensan, interrogan, cuestionan, para co-construir una nueva forma de comprender la educación en sus lazos sociales en una era humana planetaria que conjugue los términos en una misma intención transformadora. |
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TRANSITANDO EN PERSPECTIVA COMPLEJA LA HUMANA CONDICIÓN Y SUS LAZOS SOCIALES EN EDUCACIÓN E INVESTIGACIÓNLazos SocialesInvestigaciónEducaciónEmergentesComplejidad TransdisciplinariedadEl artículo da cuenta de una investigación compleja en prospectiva que germina en la aventura de pensamiento y acción en el posgrado en investigación de la UNR. Argentina. Concretiza enfoques complejos de los lazos sociales en la educación y la investigación en claves paradigmáticas atravesadas por la humana condición. Autores teóricos en debate y en dialógica con el investigador aportan la actualidad del enfoque y permiten la transdisciplinariedad. La metodología más allá de visiones técnicas e instrumentales se focaliza en la investigación cualitativa con aportes cuantitativos, los cuestionamientos emergentes en procesos de metamorfosis, disruptivos a partir de las posibilidades de los contextos educativos enfocados en la humana condición y los lazos sociales. La propuesta que avizoramos emerge de un entretejido entre planteo paradigmático, dimensión teórica, dimensión empírica que vierten sus contenidos en una propuesta que vislumbramos para la comprensión de los lazos sociales en la investigación compleja y en la educación en acción. Aprendizaje transformador que prioriza la condición humana donde emergen los lazos sociales que busca sujetos reflexivos, que piensan, interrogan, cuestionan, para co-construir una nueva forma de comprender la educación en sus lazos sociales en una era humana planetaria que conjugue los términos en una misma intención transformadora.Centro de Empreendedorismo, Inovação e Tecnologia (CEIT)2021-10-16info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicosrefoc.com.br/jornal/index.php/RCE/article/view/18810.46616/rce.v6i10.188Educ @ tion Scientific Journal; Vol. 6 No. 10 (2021): Dossiê: Educação e Laço Social; 1154-1166Revista Científica Educ@ción ; Vol. 6 Núm. 10 (2021): Dossiê: Educación y Lazo Social; 1154-1166Revista Científica Educ@ção; v. 6 n. 10 (2021): Dossiê: Educação e Laço Social; 1154-11662526-871610.46616/rce.v6i10reponame:Revista Científica Educ@ção Onlineinstname:Centro de Empreendedorismo, Inovação e Tecnologia (CEIT)instacron:CEITspahttps://periodicosrefoc.com.br/jornal/index.php/RCE/article/view/188/141Copyright (c) 2021 Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à RCE o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal, desde que através do link da RCE) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html).https://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessJosefa García de Ceretto2021-10-18T09:10:44ZRevistahttps://periodicosrefoc.com.br/jornal/index.php/RCE |
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