LAZOS ENTRE ESCUELA Y FAMILIA: Un estudio de caso sobre la participación de familias locales y migrantes en una escuela primaria argentina

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Pozzo, María Isabel
Data de Publicação: 2021
Outros Autores: Camiscia, Laura
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Revista Científica Educ@ção Online
Texto Completo: https://periodicosrefoc.com.br/jornal/index.php/RCE/article/view/183
Resumo: This article systematizes an investigation that aims to understand the modes of participation of local and migrant families in primary school from a case study focused on an educational institution in the city of Rosario, Argentina, with a higher migration rate than the rest from the city. It is framed in the ethnographic approach due to the need to inquire about the participation of families of diverse origins from the daily lives of their protagonists. The field work is based on participant observation, the analysis of documents from the school archive and open interviews with school personnel and students' families, followed by analytical procedures of reconstruction, interpretation, contrast, contextualization and explanation. The results indicate a high appreciation of migrant families to the possibility of schooling. This assessment, together with the possession of symbolic resources, define modes of participation that are specific to each family. The record of daily life shows multiple experiences of the family through school, giving rise to ties marked by the subjective experiences of both.
id RCE_d681ae987f48967b1129a1441601b0e6
oai_identifier_str oai:jornal.periodicosrefoc.com.br:article/183
network_acronym_str RCE
network_name_str Revista Científica Educ@ção Online
repository_id_str
spelling LAZOS ENTRE ESCUELA Y FAMILIA: Un estudio de caso sobre la participación de familias locales y migrantes en una escuela primaria argentinaescuela primaria; familias; participación; Argentina.relación escuela-familiasThis article systematizes an investigation that aims to understand the modes of participation of local and migrant families in primary school from a case study focused on an educational institution in the city of Rosario, Argentina, with a higher migration rate than the rest from the city. It is framed in the ethnographic approach due to the need to inquire about the participation of families of diverse origins from the daily lives of their protagonists. The field work is based on participant observation, the analysis of documents from the school archive and open interviews with school personnel and students' families, followed by analytical procedures of reconstruction, interpretation, contrast, contextualization and explanation. The results indicate a high appreciation of migrant families to the possibility of schooling. This assessment, together with the possession of symbolic resources, define modes of participation that are specific to each family. The record of daily life shows multiple experiences of the family through school, giving rise to ties marked by the subjective experiences of both.El presente artículo sistematiza una investigación que se propone comprender los modos de participación de familias locales y migrantes en la escuela primaria a partir de un estudio de caso centrado en una institución educativa de la ciudad de Rosario, Argentina, con mayor tasa migratoria respecto del resto de la ciudad. Se enmarca en el enfoque etnográfico por la necesidad de indagar acerca de la participación de las familias de diversos orígenes desde la cotidianeidad de sus protagonistas. El trabajo de campo se basa en la observación participante, el análisis de documentos del archivo escolar y entrevistas abiertas con el personal escolar y familias de los estudiantes, seguido de procedimientos analíticos de reconstrucción, interpretación, contrastación, contextualización y explicitación. Los resultados señalan una alta valoración de las familias migrantes a la posibilidad de escolarización. Dicha valoración, junto a la posesión de recursos simbólicos, definen modos de participación que le son propios a cada familia. El registro de la cotidianeidad muestra múltiples atravesamientos de la familia por lo escolar, dando lugar a lazos marcados por las experiencias subjetivas de ambos.Este artigo sistematiza uma investigação que visa compreender os modos de participação das famílias locais e migrantes na escola primária a partir de um estudo de caso focado em uma instituição de ensino na cidade de Rosário, Argentina, com uma taxa de migração superior ao resto da cidade. Ela se enquadra na abordagem etnográfica devido à necessidade de indagar sobre a participação de famílias de origens diversas no cotidiano de seus protagonistas. O trabalho de campo baseia-se na observação participante, na análise de documentos do arquivo escolar e em entrevistas abertas com funcionários da escola e familiares de alunos, seguindo-se procedimentos analíticos de reconstrução, interpretação, contraste, contextualização e explicação. Os resultados indicam um alto apreço das famílias migrantes pela possibilidade de escolarização. Essa avaliação, juntamente com a posse de recursos simbólicos, define modos de participação específicos de cada família. O registro do cotidiano mostra múltiplas travessias da família pela escola, dando origem a laços marcados pelas vivências subjetivas de ambos. Escola primária; famílias; participação; Argentina.Centro de Empreendedorismo, Inovação e Tecnologia (CEIT)2021-10-16info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicosrefoc.com.br/jornal/index.php/RCE/article/view/18310.46616/rce.v6i10.183Educ @ tion Scientific Journal; Vol. 6 No. 10 (2021): Dossiê: Educação e Laço Social; 1202-1219Revista Científica Educ@ción ; Vol. 6 Núm. 10 (2021): Dossiê: Educación y Lazo Social; 1202-1219Revista Científica Educ@ção; v. 6 n. 10 (2021): Dossiê: Educação e Laço Social; 1202-12192526-871610.46616/rce.v6i10reponame:Revista Científica Educ@ção Onlineinstname:Centro de Empreendedorismo, Inovação e Tecnologia (CEIT)instacron:CEITspahttps://periodicosrefoc.com.br/jornal/index.php/RCE/article/view/183/144Copyright (c) 2021 Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à RCE o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution, que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista. b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal, desde que através do link da RCE) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja http://opcit.eprints.org/oacitation-biblio.html).https://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessPozzo, María IsabelCamiscia, Laura2021-10-18T20:25:55ZRevistahttps://periodicosrefoc.com.br/jornal/index.php/RCE
dc.title.none.fl_str_mv LAZOS ENTRE ESCUELA Y FAMILIA: Un estudio de caso sobre la participación de familias locales y migrantes en una escuela primaria argentina
title LAZOS ENTRE ESCUELA Y FAMILIA: Un estudio de caso sobre la participación de familias locales y migrantes en una escuela primaria argentina
spellingShingle LAZOS ENTRE ESCUELA Y FAMILIA: Un estudio de caso sobre la participación de familias locales y migrantes en una escuela primaria argentina
Pozzo, María Isabel
escuela primaria; familias; participación; Argentina.
relación escuela-familias
title_short LAZOS ENTRE ESCUELA Y FAMILIA: Un estudio de caso sobre la participación de familias locales y migrantes en una escuela primaria argentina
title_full LAZOS ENTRE ESCUELA Y FAMILIA: Un estudio de caso sobre la participación de familias locales y migrantes en una escuela primaria argentina
title_fullStr LAZOS ENTRE ESCUELA Y FAMILIA: Un estudio de caso sobre la participación de familias locales y migrantes en una escuela primaria argentina
title_full_unstemmed LAZOS ENTRE ESCUELA Y FAMILIA: Un estudio de caso sobre la participación de familias locales y migrantes en una escuela primaria argentina
title_sort LAZOS ENTRE ESCUELA Y FAMILIA: Un estudio de caso sobre la participación de familias locales y migrantes en una escuela primaria argentina
author Pozzo, María Isabel
author_facet Pozzo, María Isabel
Camiscia, Laura
author_role author
author2 Camiscia, Laura
author2_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Pozzo, María Isabel
Camiscia, Laura
dc.subject.por.fl_str_mv escuela primaria; familias; participación; Argentina.
relación escuela-familias
topic escuela primaria; familias; participación; Argentina.
relación escuela-familias
description This article systematizes an investigation that aims to understand the modes of participation of local and migrant families in primary school from a case study focused on an educational institution in the city of Rosario, Argentina, with a higher migration rate than the rest from the city. It is framed in the ethnographic approach due to the need to inquire about the participation of families of diverse origins from the daily lives of their protagonists. The field work is based on participant observation, the analysis of documents from the school archive and open interviews with school personnel and students' families, followed by analytical procedures of reconstruction, interpretation, contrast, contextualization and explanation. The results indicate a high appreciation of migrant families to the possibility of schooling. This assessment, together with the possession of symbolic resources, define modes of participation that are specific to each family. The record of daily life shows multiple experiences of the family through school, giving rise to ties marked by the subjective experiences of both.
publishDate 2021
dc.date.none.fl_str_mv 2021-10-16
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicosrefoc.com.br/jornal/index.php/RCE/article/view/183
10.46616/rce.v6i10.183
url https://periodicosrefoc.com.br/jornal/index.php/RCE/article/view/183
identifier_str_mv 10.46616/rce.v6i10.183
dc.language.iso.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicosrefoc.com.br/jornal/index.php/RCE/article/view/183/144
dc.rights.driver.fl_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Centro de Empreendedorismo, Inovação e Tecnologia (CEIT)
publisher.none.fl_str_mv Centro de Empreendedorismo, Inovação e Tecnologia (CEIT)
dc.source.none.fl_str_mv Educ @ tion Scientific Journal; Vol. 6 No. 10 (2021): Dossiê: Educação e Laço Social; 1202-1219
Revista Científica Educ@ción ; Vol. 6 Núm. 10 (2021): Dossiê: Educación y Lazo Social; 1202-1219
Revista Científica Educ@ção; v. 6 n. 10 (2021): Dossiê: Educação e Laço Social; 1202-1219
2526-8716
10.46616/rce.v6i10
reponame:Revista Científica Educ@ção Online
instname:Centro de Empreendedorismo, Inovação e Tecnologia (CEIT)
instacron:CEIT
instname_str Centro de Empreendedorismo, Inovação e Tecnologia (CEIT)
instacron_str CEIT
institution CEIT
reponame_str Revista Científica Educ@ção Online
collection Revista Científica Educ@ção Online
repository.name.fl_str_mv
repository.mail.fl_str_mv
_version_ 1731820502483206144

Registros relacionados